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六年級語文下冊《學會合作》教學設計

時間:2021-06-18 14:44:05 教學設計 我要投稿

六年級語文下冊《學會合作》教學設計

  [教學要求]

六年級語文下冊《學會合作》教學設計

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

  2.學會8個生字,理解由生字組成的詞語。

  3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

  第一課時

  一、揭示課題

  1.板書課題:7 學會合作

  2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?

  3.課文中的合作指的是什么?

  4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

  5.怎樣才能與人搞好合作?

  二、初讀指導

  1.自學生字詞。

  (1)默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

  (2)會讀會寫田字格中8個生字。

  (3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

  孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義

  卓有成效情不自禁

  2.檢查自學效果。

  (1)出示詞語。

  鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義

  情不自禁

  (2)指名讀,注意讀準帶點的字。

  (3)了解詞語掌握情況。

  顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

  傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

  典范:可以作為學習、仿效標準的'人或事物。

  和諧:配合得適當、勻稱。

  交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、

  銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達上百人。

  (4)齊讀生字詞。

  3.各自輕聲試讀課文。

  4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。

  5.默讀課文后分段,概括段意。

  第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

  第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。

  三、布置作業(yè)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.完成文后練習2。

  第二課時

  一、復習上節(jié)課內容,導人新授內容

  二、精讀訓練

  1.理解第一段。.

  激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?

  自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

  聯(lián)系生活實際,理解:

  任何人在這個世界上都不是孤立存在的。

  不論也不論都

  只有才能

  小小大大不就

  通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中合作的事例,談談自己的初步認識。

  通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

  小結:這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

  2.理解第二段。

  過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

  (1)理解第4自然段。

  自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

  思考:團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)

  從這個事例中,同學們明白了什么?

  (2)理解第5自然段。

  讀讀,想想,議議:

  這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

  聯(lián)系課文想想依次是什么意思。

  外國專家是怎么說的?

  我在許多地方做過這個實驗.從未成功。這句話說明了么?

  從這個事例,你明白了什么?

  (3)理解第6自然段。

  讀讀,想想:

  怎樣才能卓有成效地合作呢?

  小結:文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

  提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

  3.理解第三段。

  自由讀,談談你對既要競爭,又要合作的體會。

  三、總結全文

  四、指導學生練習演講

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