從現在開始教學設計s

　　教學目標：

　　1． 認識9個生字，積累8個詞語，三句句子。

　　2． 分角色朗讀課文，懂得要尊重別人的道理。

　　3． 發(fā)揮想象，仿照課文編故事。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣揭示課題。

　　1．媒體引人：看萬獸之王—獅子在森林中召開大會，聽聽他有什么重要的事要宣布。

　　2．出示句子。

　　“從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動物當一個星期。誰做得好，誰就是森林里的新首領�！�

　　(1)學習生字“宣、飛”

　�。�2）男女分讀。

　　3．那么到底誰能成為新首領呢？

　　揭示課題:28．“從現在開始……”

　　二、感知課文，學習生字，理解句意，指導朗讀。

　　1．自己輕聲讀課文，讀準字音，分小節(jié)。

　　2．開火車讀想：“從現在開始萬在文章中除了獅子說過外，還說了幾次，分別是哪些動物說的？

　　3．三個動物說的內容不一樣請同學自由組合，根據自學建議合作學習。

　　出示自學建議

　�。ㄒ唬�

　　（1）．讀一讀第二節(jié)。

　　（2）．學一學生字：刻、議、熬

　�。�3）．劃一劃貓頭鷹說的話。

　�。ǘ�）

　�。�1）．讀一讀第三節(jié)。

　�。�2）．學一學生字：擔，

　　（3）．劃一劃袋鼠說的氮

　�。ㄈ�）

　�。�1）．讀一讀第四節(jié)。

　�。�2）．.學一學生字：蕩、習、慣

　�。�3）．劃一劃猴子說的.話。

　　4．交流。

　　(1）生字議（整體認讀音節(jié)）

　　(2)出示句子，指導朗讀。

　　5．聽了這些話，小動物們有什么反應？

　　(i）四人小組合作學習完成練習（書后練習）(2)理解“議論紛紛、直搖頭、歡呼飛

　　6．如果你是獅子，你會選誰當新首領呢？

　　7．學習課文的最后一節(jié)。

　　8．齊讀全文想：獅子為什么會選小猴子，而不選袋鼠和貓頭鷹呢？小組討論

　　得出結論：要懂得尊重別人、要能為他人著想、做任何事不要從自己考慮，要想想別人感受……

　　三、練習說話。

　　如果輪到別的小動物當萬獸之王的話，他們會怎么說呢？請你試著去想一想。

　　四、小結。

　　小朋友和獅子的眼光真好，選了小猴子做萬獸之王，你們除了要當伯樂，還要做善于思考的好孩子。

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