小學語文《乘船去鳥島》教學設(shè)計

時間：2021-06-19 12:33:37 教學設(shè)計我要投稿

　　【教學目標】

小學語文《乘船去鳥島》教學設(shè)計

　　1．知識技能目標：體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學生思維靈活性與獨立性。

　　2．情感態(tài)度價值觀目標：利用所學知識解決生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學就在自己身邊，體會數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱愛數(shù)學的情感。

　　【教學重點】理解算理，突出多樣性算法。

　　【教學難點】兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位口算的算法。

　　【教學準備】課件

　　【教學過程】

　　一.情景導入

　　清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹，小島多美呀！聽！是誰在唱？（小鳥）你想去這座鳥島看看嗎，（想）巧極了，苗苗小學二年級的同學們正要去吶，我們看看去，好嗎?

　　二.教師引導主題圖數(shù)學信息

　　1．碼頭上的人真多呀，你看到苗苗小學二年級的同學了嗎？

　　2．二年級有幾個班？（四個）你怎么知道的？（看班牌）

　　3．每個班有多少人？（23，31，32，39）

　　4．所有的同學坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（因為一條船最多能坐68人）

　　5．你怎么知道的？（船上寫著限乘68人）

　　6．限乘68人是什么意思？（舉例說明68人以下可以，68人以上不行。）

　　7．四個班大約有多少人？（大約120人，因為120比68大的多，所以四個班同坐一條船坐不下）

　　8．不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎？（2條？ 3條？）

　　9．他們究竟要乘幾條船呢？小朋友們，你想知道苗苗小學的老師是怎樣讓小朋友們乘船的嗎？（想）

　　那就讓我們接著往下看吧。

　　三.口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　（一）不進位加法

　　1．二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老師問：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？

　　2．為什么？你是怎么想的？

　　引出算式： 23+31=（課件出示）

　　3．你是怎么算的？(預見)

　　23+31= （1）1+3=4 20+30=50 50+4=54

　�。�2）23+30=53 53+1=54

　�。ǘ┻M位加法

　　1．小朋友們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？誰來告訴他？

　　引出算式：32+39=（課件出示）

　　2．你是怎么算的？

　　32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71 （課件出示）

　　（2）32+30=62 62+9=71 （課件出示）

　　因為71人超過了68人，所以不能同乘一條船。

　　四.口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

　�。ㄒ唬┎煌宋粶p法

　　1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）

　　2．還能上幾人？

　　引出算式：68-54= （課件出示）

　　3．你是怎么算的？

　　68-54= （1）8-4=4 60-50=10 10=4=14 （課件出示）

　�。�2）68-50=18 18-4=14 （課件出示）

　�。ǘ┩宋粶p法

　　1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還能上多少人？

　　引出算式：32-14 （課件出示）

　　您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《乘船去鳥島》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版《乘船去鳥島》教學設(shè)計2．你是怎么算的？

　　32-14=

　�。�1）心里列豎式

　�。�2）32-14= 32-10=22 22-4=18

　　3．口算練習

　　在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經(jīng)學習了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（點出本課時知識課題）的知識了，還找到了不少好算法�，F(xiàn)在，請小朋友們來參加一個摘星星活動：給你一分鐘，用自己喜歡的算法口算，當音樂響起時開始口算，音樂停止時，停下手中的筆。（課件出示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂）

　�。P(guān)注所有的.孩子，尤其要關(guān)注沒有摘得6顆星的孩子，真誠的評價鼓勵他們尋找自己的不足并幫助其樹立信心。）

　　五.選擇乘船的優(yōu)化方案

　　小朋友們，要想驗證自己的猜測是否正確，讓我們繼續(xù)關(guān)注苗苗小學二年級的小朋友。

　　1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和

　　二（4）班的同學還要坐幾條船？（1條船）

　　2．為什么？

　　引出算式：18+39=57 剩下的人只要坐一條船。

　　3．原來，苗苗小學的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。

　　第一條船坐68個小朋友，第二條船坐57個小朋友。你猜對了嗎？

　　4．第一條船還能上老師嗎？（不能）老師們只能上（第二）條船了。你覺得這樣乘船合理嗎？（引起小朋友的爭論）

　　5．小朋友們，現(xiàn)在離開船的時刻還有一段時間，不如我們來和苗苗小學的老師換換角色。如果讓你來當小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎？（學生討論）

　�。▽W生們可能會從安全、師生感情、同學友誼、乘船限乘條件等因素出發(fā)，考慮出比苗苗小學老師們更加合理的方案）