六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設(shè)計

　　第二課時

　　一、教學內(nèi)容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know

　　二、教學目標與要求

　　1、能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football. 并能夠在實際情景中運用。

　　2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.

　　3、能夠聽懂并完成Let’s try部分的聯(lián)系。

　　4、能夠運用新語言完成Let’s find out 中的任務(wù)。

　　5、了解Good to know當中的標志的意思。

　　三、教學重點

　　能夠聽說讀寫句型：What did you do last weekend? I played football.

　　并能夠在實際情景中運用。

　　四、教學難點

　　學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

　　五、課前準備

　　1、 教師準備若干張圖片。

　　2、 教師準備錄音機與磁帶。

　　3、 教師準備該課時的教學掛圖。

　　4、 學生準備一張調(diào)查表。

　　六、教學過程

　　1、 Warm-up

　　(1)、Enjoy the song: At the zoo

　　(2)、Daily oral practice

　　Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?

　　2、 Preview

　　(1)、Activity 1

　　(2)、Let’s try.

　　T: What did you do last weekend?

　　S: …

　　T: What about Chen Jie?

　　3、 Presentation and practice

　　Let’s talk

　　設(shè)計主情景“我是小小偵探”

　　(1)、“誰打掃了教室”

　　教師用課件動畫形式出現(xiàn)一個明亮干凈的教室。

　　出現(xiàn)一個老師和一個學生John。

　　Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?

　　J: I can help you to find him.

　　John跑了出去，碰到了Sarah，John就問Sarah. J: What did you do last weekend?

　　Sarah: Hmm! I watched TV.

　　John跑去問了Wu Yifan.

　　J: What did you do last weekend?

　　W：Hmm! I played football.

　　板書句型：What did you do last weekend? I played football. 學生朗讀。

　　教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.

　　T: What did you do last weekend?

　　S1: I …

　　T: What did you do last weekend?

　　S2: I …

　　T: Did you help the teacher clean the classroom?

　　引導學生回答。

　　板書help，并朗讀。

　　(2)、Activity 2

　　(3)、Activity 3 Make the chant.

　　(4)、“找到了”

　　通過課件展示John和Zoom的對話。

　　J: What did you do last weekend?

　　Z: I played football at school.

　　J: Did you help the teacher clean the classroom?

　　Z: Yes, I did.

　　J: Oh, Zoom. You are great!

　　(5)、聽錄音，跟讀書本對話。

　　(6)、學生一起朗讀對話。

　　4、 Consolidation and extension

　　(1)、對話操練：Let’s find out. p28

　　(2)、完成活動手冊相應(yīng)練習

　　(3)、Good to know

　　七、板書設(shè)計：

　　What did you do last weekend? I played football.

　　help

　　課后反思：在對話教學中，多進行PAIR WORK是非常重要的，但是進行小組間的合作對話又是比不可少的，為此我摸索著進行兩套思路的教學：

　　一、“以本為本”讀對話。新授課完成后立即給學生５分鐘左右的時間，以四人小組為單咬準每一個音，發(fā)好每一個單詞，盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)，把整個對話完整、流利、整齊地朗讀出來。

　　二、“合作創(chuàng)造”編對話。這一階段的訓練旨在培養(yǎng)學生對場景的想象能力，以及對在適當?shù)膱鼍袄镞\用適當、得體的語言的判別能力。這是一個自主學習，自覺“消化”的過 程。此時還是以四人小組為單位，但這時更充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學，更強調(diào)合作學習，我要求小組圍繞話題展開討論，大膽創(chuàng)設(shè)各類場景來運用所學知識

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