八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《百合花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-21 13:19:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《百合花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　⒈了解作者茹志鵑及其《百合花》。

　�、怖砬逍≌f(shuō)思路，題目的象征意義及小說(shuō)的主旨。

　�、撑囵B(yǎng)學(xué)生速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力。

　�、唇柚宋镄蜗髮�(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情操教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解百合花的象征意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�、倍嗝襟w教學(xué)儀器，《百合花》課件。

　�、矊W(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。

　　教程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　當(dāng)今社會(huì)，隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越喜歡用鮮花來(lái)傳情達(dá)意，贈(zèng)給親朋好友，這樣我們?cè)谶x擇鮮花的時(shí)候，就要注意每一種花卉的象征意義，不然會(huì)鬧出笑話(huà)。比如玫瑰象征愛(ài)情，蓮花象征高潔。那么，大家可知道百合花象征什么嗎？

　　讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下百合花的特點(diǎn)，然后出示其象征意義。

　　那么在現(xiàn)代著名作家茹志鵑的成名小說(shuō)《百合花》中，它又有什么樣的象征意義呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。

　　二、了解作者。(出示幻燈片)

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1．大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說(shuō)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你初讀它獲得了什么樣的印象？提示學(xué)生從哪方面談都可以。

　　2．學(xué)生暢所欲言后，老師不予評(píng)價(jià)，對(duì)于積極發(fā)言的同學(xué)給予肯定。

　　四、討論交流一：小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。

　　1．那么大家初讀時(shí)獲得的印象對(duì)不對(duì)呢，下面我們就一起來(lái)具體探討這篇小說(shuō)。學(xué)生快速閱讀課文，回答思考題：(1)本文是以什么為線(xiàn)索來(lái)講述故事情節(jié)的？(2)主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？

　　2．學(xué)生發(fā)言后教師明確：

　　線(xiàn)索：“我”的見(jiàn)聞和感受。

　　↗小通訊員：帶路—借被—犧牲—蓋被

　　“我”

　　↘新媳婦：借被—縫衣—獻(xiàn)被

　　3．學(xué)生就此將小說(shuō)分為四部分。

　　五、討論交流二：人物的形象。

　　1．“我”眼中的小通訊員、新媳婦各是怎樣的人？

　　2．學(xué)生快速閱讀“帶路”、“借被”、“犧牲”部分，歸納出小通訊的性格特征。

　　3．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言一步步明確：

　　小通訊員——熱愛(ài)生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志，覺(jué)悟高，忠于革命。

　　4．學(xué)生快速閱讀“借被”、“縫衣”、“獻(xiàn)被”部分。歸納出新媳婦和性格特征。

　　5．明確：

　　新媳婦——美麗嫻靜、淳樸善良、對(duì)子弟兵有著深厚的階級(jí)情誼。

　　六、討論交流三：“百合花”的象征意義。

　　1．找出小說(shuō)中描寫(xiě)“百合花”的句子(兩處)，分析“百合花”在小說(shuō)中的作用：推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，在“借被”、“獻(xiàn)被”的過(guò)程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像是一朵潔白無(wú)暇的百合花。

　　2．“這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉�！敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l(shuí)和誰(shuí)之間的感情？為什么說(shuō)是純潔的？(純潔高尚美好的軍民禮之情)

　　3．文中的感情只發(fā)生地通訊吶新媳婦之間嗎？找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來(lái)，并分析這樣寫(xiě)的好處。(表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無(wú)暇高尚動(dòng)人的情感)

　　4．教師明確：

　　由此可見(jiàn)，小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話(huà)，百合花象征著人性美人情美。

　　七、總結(jié)小說(shuō)主旨。

　　1．當(dāng)我們讀到這兒時(shí)，我們不難看出作者寫(xiě)這篇小說(shuō)的目的'。是什么？

　　2．學(xué)生自由發(fā)言后明確：小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔美好高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

　　八、活動(dòng)延伸。

　　1．啟發(fā)感情：百合花的故事已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的過(guò)去，但它那潔白無(wú)暇的芳容和沁人心脾的清香卻永遠(yuǎn)留在我們的心中。讓我們懷著對(duì)那逝去的人和事的緬懷之情，一起來(lái)讀讀下面的這首小詩(shī)。

　　2．學(xué)生在音樂(lè)聲中朗讀：

　　當(dāng)春天再來(lái)的時(shí)候

　　遺忘了的野百合花仍然會(huì)在同一個(gè)山谷里生長(zhǎng)

　　在羊齒的濃蔭處仍然會(huì)有昔日的馨香

　　可是沒(méi)有人

　　沒(méi)有人會(huì)記得我們和我們?cè)羞^(guò)的歡樂(lè)和悲傷

　　而時(shí)光越去越遠(yuǎn)

　　終于只剩下幾首佚名的詩(shī)

　　和一抹淡淡的斜陽(yáng)

　　九、結(jié)束新課。