新課標六年級英語下冊《Unit3lastweekend》第六課時的教學設計
一、教學內(nèi)容：Let’s read Let’s sing story time
二、教學目標與要求
1．能綜合運用動詞的過去時。
2. 閱讀理解故事
三、教學重點
1 動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2 閱讀部分的'理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學難點
1 動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2 閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準備
1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。
2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。
3、學生準備本課時的單詞卡片。
六、教學過程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比，誰說得最快。（見表格1）
請兩個學生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
C: Text A. 看圖跟讀課文。
B. 教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 無字的故事書
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1. Two students a group and discuss the story.
2. Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3. Listen and read the story
1、 Consolidation and extension
Mini role-play
Prepare and act out their stories in roles.
教學反思：
本單元是小學階段最后一個語法點——過去式。因為出現(xiàn)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞區(qū)別，對學生的學習加大了難度，如何讓學生真正掌握這個時態(tài)呢？針對這個情況我利用平時的時間：在課前小黑板出示當天要記憶的單詞，并在新課出現(xiàn)相關單詞時進行講解助于學生記憶；課后整理所學的單詞的過去式，讓學生區(qū)分單詞規(guī)則和不規(guī)則的過去式，但小學生課本中還是以不規(guī)則動詞過去時為主，為此利用小學生的高效記憶特性，定期報聽寫等來提升單詞的復現(xiàn)率，深化對改時態(tài)動詞的掌握。
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