《小狐貍賣空氣》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標：

　　1、學會“賣、空、院、過、想、帶、位、變、買”9個生字及新詞。

　　2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學生讀能力、想象、觀察和口語表達能力。

　　4、進行環(huán)保教育，引導學生要從小做起為綠化美化環(huán)境做貢獻。

　　教學重點：

　　學會生字新詞，理解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了。

　　課前準備：

　　布置學生查找資料，尋問家長綠色植物對凈化空氣的重要性。

　　教學設計

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，感受空氣的`作用。

　　做個小實驗：屏住呼吸有什么感覺？

　　為什么會這樣？板書：空氣。認讀生字。

　　二、揭示課題，啟發(fā)質(zhì)疑。

　　讀課題，你想知道哪些問題？

　　學生提出問題后老師歸納后，把問題出示或用幾個“？”表示。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、認讀生字新詞，理解文章內(nèi)容。教師范讀課文。學生標出自然段，勾劃出生字新詞并認讀。

　　2、逐段指名讀課文，并領讀生字新詞加深印象，區(qū)分買和賣。指名學生有表情地朗讀課文。

　　3、自讀第一段，這段告訴我們什么？學生結合課文體會“新奇”一詞。

　　4、指名讀第二段，讀了這段你又知道了什么？生答。

　　5、指讀第三段：讀后提問。

　　小狐貍生了什么病？為什么會生病？

　　學生邊讀邊用筆劃出有關語句。

　　6、自己讀第四段：讀后你懂得了什么？小狐貍為什么要賣空氣？學生讀懂課文后回答。

　　7、讀五、六、七自然段，說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？后來為什么又不買了？

　　學生分四人小組討論，討論后回答問題。

　　四、觀察圖畫，出示投影。

　　1、進一步理解課文內(nèi)容。

　　2、大家看城市發(fā)生了什么變化？城里面什么樣？

　　學生看圖后（完整敘述圖意）

　　3、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感覺。

　　讓學生談談自己的感受。

　　五、小結：

　　六、同學們伸出你們熱情的雙手，保護我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗、讓我們的身體更加健康。

　　板書設計：

　　小狐貍賣空氣

　　小狐貍進城 得病 看病 回深山 賣空氣

　　買空氣

　　人們 （吸新鮮空氣）

　　把城市建設得很美麗，像大花園

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