小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《院子里的悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 08:07:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)重點(diǎn)：

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《院子里的悄悄話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　默讀課文，弄懂課文內(nèi)容，了解樹的樹冠和年輪的形成與作用。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓生理解課文內(nèi)容，了解樹冠和年輪的形成與作用，懂得樹木的生長(zhǎng)情況隨著外界環(huán)境的變化而變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

　　2、能夠運(yùn)用默讀來(lái)進(jìn)行自學(xué)，能讀懂詞句的意思，理解課文內(nèi)容。

　　3、進(jìn)一步鞏固生字詞。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小房子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)。

　　1、師：“誰(shuí)能說(shuō)一下本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？”

　　2、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文）

　　3、師：“學(xué)習(xí)默讀課文要注意哪幾點(diǎn)？

　　4、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文要注意三點(diǎn)：要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思）

　　5、分別找生讀要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思的要求。

　　二、新授。

　�。ㄒ唬�1、師：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《院子里的悄悄話》齊讀課題。

　　2、找生讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（屏幕出示）

　　3、師：“首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課自學(xué)生字詞的情況。”

　�。�1）開火車讀

　　槐疏拂

　　稀疏修剪記錄寬窄指示

　　槐樹吹拂簡(jiǎn)直停止清楚

　�。�2）師：“有些詞語(yǔ)課淘氣了，出來(lái)玩，找不到家了，你們能把它送回去嗎？”

　　生上去送。

　　師：“同學(xué)們送的對(duì)不對(duì)呢？我們齊讀一下�！�

　�。ǘ�

　　1、師：“剛才在上課之前，我們班有個(gè)同學(xué)送給我一張紙條，他說(shuō)，讀了很多遍《院子里的悄悄話》他想到了一個(gè)問(wèn)題，不知道你們能不能解答。想不想知道是個(gè)什么問(wèn)題呢？不過(guò)，暫時(shí)，我不告訴你們，請(qǐng)你們仔細(xì)默讀課文，猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么？我看，誰(shuí)最棒，能猜準(zhǔn)。

　　2、生默讀課文。

　　3、師：“好，現(xiàn)在誰(shuí)能猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么呢？”

　　4、生進(jìn)行猜想。

　　5、師：“同學(xué)們說(shuō)的辦法都很好，但是在我們生

　　活當(dāng)中會(huì)遇到很多意外的情況。比如說(shuō)，你沒(méi)有帶指南針、地圖，比如說(shuō)陰天沒(méi)有太陽(yáng)，那這時(shí)，我們可以像剛才有的同學(xué)說(shuō)的利用樹木來(lái)辨別方向，那怎樣利用樹木來(lái)辨別方向呢？今天，我們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)思考，就能解決這個(gè)難題。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，用直線畫出文中又幾種辨別方向的方法，分別是怎樣來(lái)辨別的？

　　6、生默讀課文。

　　7、師：“現(xiàn)在我們分組交流一下，交流的要求是：

　　我認(rèn)為根據(jù)（）可以辨別方向，辨別的方法師（）

　�。ㄆ聊怀鍪疽螅�

　　8、生分組進(jìn)行交流。

　　9、找生進(jìn)行交流。

　�。�1）你認(rèn)為那一部分是樹冠，下來(lái)指一指。教師講解。

　�。�2）你見過(guò)年輪嗎？在哪見過(guò)？

　　教師同時(shí)板書。

　　10、師：“剛才，樹冠和年輪聽了同學(xué)們的回答真高興，不過(guò)年輪悄悄跟我說(shuō)，它還有很多作用呢，你能找到嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看年輪還有什么作用？

　　11、生默讀課文后進(jìn)行回答。

　　12、師：“年論說(shuō)，同學(xué)們真是太聰明了，它把這個(gè)好消息告訴了老槐樹，老槐樹很想出來(lái)見見我們這些聰明的孩子，想讓我們對(duì)它有更深的認(rèn)識(shí)，你們?cè)敢鈫�？（放vcD）