語文《說名道姓》教學設計
教學目標
1. 了解關于姓氏的知識，激發(fā)學生了解姓名的興趣。
2. 背誦《姓氏歌》，知道一些易讀錯的姓和常見的復姓。
課時安排
1課時
教學過程
一、 激趣導入
1. 出示《百家姓》，你讀過這本書嗎？這本書就是古時候的人編的一本關于姓氏的書。
2. 生齊讀第一句：“趙錢孫李，周吳鄭王。”你知道為什么把“趙”姓排在第一嗎？“趙”這個姓又是怎么來的呢？
3. 師介紹“趙”姓的.由來。
4. 同學們，你知道你的姓氏的來歷嗎？你的爸爸媽媽又為什么給你取這個名字呢？
5. 我們每天使用這個熟悉的名字時，你一定沒想到其中還有這么多的學問吧！今天我們就一起來研究姓名，了解姓名。
二、 教學“你知道嗎”
1. 在《百家姓》找一下自己的姓。
2. 我們大多數(shù)人的姓都是常見的、使用人數(shù)較多的姓，但也有一些姓比較少見，它們很容易讀錯，還有的是復姓。
3. 生認讀《姓氏歌》，師正音。
4. 說說哪些姓與平時讀音不同。
5. 這些姓不常見，你知道哪些人和這些姓相同。
6. 用多種形式試著背誦。
7. 課件出示資料，思考：重名現(xiàn)象有什么解決辦法？
8. 小組交流，把意見寫下來，全班匯報。
三、 教學“知識競答”
1．分小組進行搶答，并作出相關解釋。
2．老師指正。
四、 課堂小結
�。蓖ㄟ^這節(jié)課，你有什么收獲？
�。玻n外可以繼續(xù)研究。
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