《古詩兩首(春曉、村居)》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識“古、詩”等１３個生字。會寫“古、聲”等６個字。
�。�、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。
【教學(xué)重難點】
識字寫字和朗讀背誦。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話激趣、導(dǎo)入
�。薄⑿∨笥褌�，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？
�。�、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的
詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）
二、初讀課文
�。薄⒆杂勺x題。（區(qū)分“春”“村”的`讀音）
�。�、自讀古詩，自學(xué)生字。
�、艑W(xué)生借助拼音讀古詩。
�、茰�(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。
三、試讀課文、讀出詩韻
�。�、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）
�。�、學(xué)生跟師讀。
�。�、指名讀。
�。�、師生對讀。
�。怠W(xué)生齊讀。
四、認(rèn)讀、識記生字
�。�、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）
�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）
�。�、齊讀生字。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生識記生字：
�、抛杂捎浬帧�
⑵共同探討識記生字的辦法：
比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。
自──首
舍──古
讀──詩
醒──醉
睡──眠
屋──居
親──童
外──處
對──樹──村
閃──問──間──聞
五、鞏固生字
�。薄⒄J(rèn)讀生字卡片。
�。�、讀詞語鞏固生字：
兩首古詩
一首兒歌
冬眠
到處
見聞
鄉(xiāng)村
居住
煙花
童話
散步
六、指導(dǎo)寫字
１、書寫生字“古、聲、多”。
２、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。
古：橫要長而凸。
聲：上為“士”，上橫長，下橫短。
多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。
�。�、生練習(xí)書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
�。�、齊讀生字。
�。病㈤_火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩
１、看課文插圖，聽配樂朗誦。
２、全班齊讀《春曉》、《村居》。
３、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？
�。�、交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。
�。怠⒎中〗M討論疑難問題。
６、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。
三、背誦古詩
１、指導(dǎo)朗誦（感悟詩人對春天的喜愛之情）：
�、艓煼蹲x。
�、谱栽缸x。
�、潜荣愖x（同桌賽、小組賽）。
�。�、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）
四、指導(dǎo)書寫
�。�、口頭擴詞：
古（）（）（）
聲（）（）（）
多（）（）（）
處（）（）（）
知（）（）（）
忙（）（）（）
�。�、書寫生字“處、知、忙”。
�。�、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。
處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。
知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。
忙：左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。
�。�、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。
五、擴展活動
班里開展一次放風(fēng)箏活動。
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