《江凡》的優(yōu)秀教學設計
第一課時
一、教學目標：
1、 認讀15個生字，會寫10個生字
2、 正確、流利地朗讀課文
二、教學重難點：
1、 認讀本課生字15個，會寫10個生字
2、 能正確讀文，了解大致內(nèi)容
三、教學準備： 字卡、錄音機、磁帶
四、教學過程：
（一）導入：今天我們再結(jié)識一位小英雄江凡（板書課題）
�。ǘ﹩枺鹤x了課題，你想知道什么？
�。ㄈ┞犱浺簦毫私獯笾聝�(nèi)容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音
�。ㄋ模┥杂勺x文，劃出不認識的字，想辦法解決
�。ㄎ澹┙M內(nèi)相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。
（六）向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）
�。ㄆ撸┯螒颍盒∶鄯洳擅郏ɑǘ浜竺娴脑~：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索）
�。ò耍y讀：見字組詞
（九）分別讀課文（七個學生）
�。ㄊ┲笇懽�
1、 生觀察、指出易錯字：
2、 重點指導：商：里面是八口不是古 焰：右下是臼 迅：筆順要強調(diào) 慌：右邊部分中間是亡 逃：筆順應強調(diào)，練習變字小魔術(shù)桃、跳
3、 學生讀讀寫寫：
�。ㄊ唬┳鳂I(yè)：
1、 生字、詞
2、 讀課文
�。ㄊ┌鍟O計及課后隨筆： 江凡 商 焰 迅 慌 逃
第二課時
一、教學目標：
1、 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
2、 通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。
二、教學重點： 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。
三、教學準備：課件
四、教學過程：
（一）導入：上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄江凡（板書課題）
�。ǘ┱埬隳x課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關的語句
（三）分組交流：讀有關的語句，談自己的理解？
�。ㄋ模┬〗M匯報
�。ㄎ澹┱n件隨機出示： 江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。
（六）指名生讀
1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）
2、怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的'空氣撲進來。指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）
3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。
�。ㄆ撸�、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？
�。ò耍�、師小結(jié)：（略）
�。ň牛煟航矠槭裁磿蔀檫@樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）
�。ㄊ�、討論：
1、我們應當向江凡學習什么？
2、如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）
�。ㄊ唬�、分角色朗讀全文（全班合作）
（十二）、作業(yè)： （1）有感情地讀課文 （2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。
�。ㄊ┌鍟O計及課后隨筆： 江凡 害怕 喊 想 鎮(zhèn)靜 拿 包 扶 （遇事冷靜、機智）
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