七年級上冊(《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-25 16:44:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【指導(dǎo)思想】

人教版七年級上冊(《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

　　3、注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　1、導(dǎo)語：

　�、� 讓一個同學(xué)讀導(dǎo)語。

　�、� 導(dǎo)語補(bǔ)充。

　　導(dǎo)語中說寫的是我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，既然是脫險(xiǎn)，那么，是什么險(xiǎn)呢?怎么會陷入險(xiǎn)境的呢?又是怎么能脫險(xiǎn)的呢?時(shí)隔57年，65歲的作者為什么要寫這次經(jīng)歷呢?說其中蘊(yùn)含著生活的哲理，是什么哲理呢?

　　2、默讀：

　　默讀要注意速度，要從每分鐘300字提高到500字，本文大約1500字，要求4分半鐘看完。到時(shí)說時(shí)間到。

　　3、復(fù)述故事情節(jié)：

　　⑴ 復(fù)述前的準(zhǔn)備，搶答：

　�、� 故事發(fā)生在美國哪個城市?

　�、� 故事發(fā)生在什么時(shí)間?

　�、� 爬懸崖的一共幾個孩子?有名字的有哪兩個?

　　④ 那座懸崖有多高?巖石架有多高?

　�、� 把故事分成兩部分，前一部分可謂冒險(xiǎn)，后一部分可謂脫險(xiǎn)，請一個同學(xué)復(fù)述冒險(xiǎn)，一個同學(xué)復(fù)述脫險(xiǎn)。

　�、� 根據(jù)復(fù)述的得失，想一想自己的默讀應(yīng)該怎樣改進(jìn)。把經(jīng)驗(yàn)記下來。

　　4、字詞教學(xué)：

　　看課本列出的詞語，看注釋，查詞典，讀一讀，講一講。

　　5、朗讀訓(xùn)練：

　　要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發(fā)音、停頓、重音、語調(diào)、速度。

　　6、課文主旨研討：

　�、� 從課文內(nèi)容看，標(biāo)題走一步，再走一步是什么意思?

　　⑵ 在人生道路上，面對困難，走了這一步，再走下一步是什么意思?

　　⑶ 一個巨大的困難分成一步一步，是什么意思?

　�、� 為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?

　　7、小結(jié)這次研討的經(jīng)驗(yàn)。

　　8、課外作業(yè)：

　　研討與練習(xí)第一題。

　　第二課時(shí)

　　1、多角度閱讀：

　�、� 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

　　一篇文章，除了探究中心意思之外，還可以多角度地閱讀，這樣讀就不至于老是往一個方面去想，能讀得有創(chuàng)意，能提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。舉個例子說，評論杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好，就是一個角度。這樣的角度課文中很多。

　　⑵ 確定角度：

　　學(xué)生先說，教師啟發(fā)、整理。

　　① 父親怎樣教孩子脫險(xiǎn)?

　�、� 評論杰利。

　�、� 評論四個孩子。

　�、� 探究問題：

　�、� 石架大約7米高，扛梯子把孩子抱下來要保險(xiǎn)得多，也簡單得多，父親為什么不這樣做?他的辦法有什么普遍意義?

　�、� 哪些地方寫到杰利，請一一加以評論。

　�、� 請?jiān)u論四個孩子的行為。

　�、� 假如我的`父親沒有來，你作為我的同學(xué)，將怎么辦?

　　⑤ 假如你是我，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?

　　2、語言運(yùn)用：