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課文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-26 20:30:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計范文

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

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  1、導(dǎo)語。

  2、做搶讀:游戲。

 。1)教師提出要求:要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音,可自由選擇站或坐著讀。

  (2)進(jìn)行游戲。

  3、做給生字找朋友的游戲。

  二、整體感知課文內(nèi)容。

  1、導(dǎo)語:小朋友,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友,他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧!

  2、放課件。

  3、小組討論;聽到了什么、看到了什么?

  4、學(xué)生討論。

  5、小組匯報。

  6、教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。

  7、導(dǎo)語:我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀,比一比誰讀的最流利、最通順。

  8、學(xué)生自由朗讀課文。

  9、在讀中你知道了什么?學(xué)生展開討論。教師相機(jī)貼出:搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。

  三、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  1、小組討論:在這四個好朋友中你最喜歡哪一個,為什么?讀給小伙伴聽。

  2、學(xué)生討論并朗讀。

  3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽,師生評價。

  讀完后可加入適當(dāng)動作進(jìn)行表演。

  如:讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛;

  讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立;

  讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲;

  讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。

  教師重點把握如下幾個關(guān)鍵問題:

 。1)請學(xué)生圍繞搖籃展開想象,體會荷葉帶給小水珠的`舒服與快樂。

 。2)請學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀的樣子表演出來,進(jìn)一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。

  (3)說一說小青蛙的歌臺怎樣,進(jìn)一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。

  (4)說一說小魚兒的涼傘怎樣。

  通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感,充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  四、再次整體感知課文。

  導(dǎo)語:小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪,小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺,小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘,F(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺,充分展示荷葉帶全課總結(jié)。

  荷葉是夏日里一首清涼的小詩,給我們帶來無限的涼爽;荷葉是陽光下跳動的綠色音符,譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天,還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友,讓我們共同盼望夏日早日到來吧!

  五、板書設(shè)計:

  六、評析:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。在教學(xué)本課時,我積極地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里,在學(xué)習(xí)中感悟,是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時間,小組合作絕不是走走樣子。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好的時候,要再給他們機(jī)會,進(jìn)行指導(dǎo),讓他們自信地坐下。這一點值得我在今后的教學(xué)中注意。

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