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《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-27 11:34:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo) :

《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、繼續(xù)練習(xí)借助重點(diǎn)詞句朗讀(背誦)第一段,感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。

  2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜,寫出了捕魚的全過(guò)程。

  3、研讀課文,從中感受漁人捕魚的樂趣。

  教學(xué)過(guò)程 :

  (一)誦讀感受物寧人靜。

  1、復(fù)習(xí)引入:又平又靜的`湖面像一面大鏡子,里面映出了哪些美麗的景物?隨機(jī)點(diǎn)擊屏幕出示畫面。

  2、這是一幅又美又靜的畫面,請(qǐng)同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話,讀一讀體會(huì)這種寧?kù)o。

  3、自由輕讀第一段,試著借助重點(diǎn)詞句,把第一段背下來(lái)。

  (二)研讀領(lǐng)悟捕魚的情趣。

  1、辨析“一抹”體會(huì)含義。

  1)這些列隊(duì)的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令?

  2)“一抹”是什么意思?“抹”還可以換成哪些詞?

  3)課文為什么要用“一抹”,你學(xué)得“抹”好在哪里?

  4)交流:

  鸕鶿訓(xùn)練有素

  似在鼓勵(lì)鸕鶿

  怕似驚動(dòng)魚群

  漁人享受寧?kù)o

  2、研讀“一抹”領(lǐng)略捕魚樂趣。

  1)研讀2—4段,漁人這輕輕一抹,抹出了什么?

  2)交流

  抹出了“粼粼波紋和浪花跳躍”

  抹出了“魚”

  抹出了“漁人的忙碌”

  3)合上課本想象:這一抹還會(huì)抹出什么來(lái)?

  4)表情朗讀2-4自然段。

 。ㄈw味提升靜謐意境

  1、個(gè)別讀5、6、7自然段,聽了有什么感受?

  2、這里為什么用“恢復(fù)”?

  3、研讀:這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣?這時(shí)又是一種的靜?

  4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎?

  5、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我們抓住一抹一詞,研讀了課文,一起享受了漁人的忙碌和喜悅,并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊(duì)回去,使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜,而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿了美的情趣。

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