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課文《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 20:39:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文《靜夜思》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  〖知識(shí)目標(biāo)

 。、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁攵。

 。病⒗首x、背誦這首古詩。

  〖能力目標(biāo)

 。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。

  〖情感目標(biāo)

 。、讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

 。、使學(xué)生感受到古詩中所描繪的美好意境,勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,寫好4個(gè)字。有感情的誦讀古詩。

  【教學(xué)媒體】

  多媒體教室;

 。茫粒烧n件

  【設(shè)計(jì)理念】

  本課是一首古詩的教學(xué),對(duì)于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀,很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩,根據(jù)課前對(duì)學(xué)生情況的了解,本課這首《靜夜思》,所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩中的生字和對(duì)古詩的感受上,并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶,喜歡古詩,了解詩人,熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對(duì)古詩由小時(shí)候的簡單的韻文背誦,升華到有意識(shí)的對(duì)古詩的喜愛。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入:背誦古詩

 。ū尘捌聊怀鍪竟旁姡┳寣W(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩。

  〖設(shè)計(jì)意圖:音樂、背景、文字,首先在課前營造一種古香古色的韻味,背背喜歡的古詩,引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地,從而給整堂課罩上古詩的氛圍。

  二、介紹詩人

  疊紀(jì)

  師:同學(xué)們,我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩作品,寫出這些古詩的作者我們把他們叫作(詩人)。咱們就來認(rèn)識(shí)一下這位詩人。

 。薄⑵聊谎菔荆撼霈F(xiàn)李白像,讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。

  2、課件演示,介紹李白

  李白是我國唐代著名的詩人,古時(shí)候很多詩人都有自己的封號(hào),李白就號(hào)稱青蓮居士。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想像豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑妼懙枚啵瑢懙妹,簡直就像一位作詩?神仙,所以人們還稱他為詩仙。詩仙就是在說詩人(李白。)

  〖設(shè)計(jì)意圖:豐富學(xué)生的視野,讓學(xué)生們不但會(huì)背誦古詩,而且知曉古詩的作者,了解詩人,喜歡詩人,近而也更加喜歡我們的古詩文化。

  三、從圖畫意境進(jìn)入古詩

 。、課件演示:(秋夜,李白望月圖)看,這是什么時(shí)候,李白在干什么?

 。病W(xué)生看圖說一說

 。、揭示詩題

  師:這是秋天,一個(gè)靜悄悄夜晚,李白正離家在外,看到這樣圓圓的月亮,讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫下了一首留傳千古的詩作──靜夜思

 。、齊讀課題

 。、知道這首詩嗎?讓學(xué)生背一背

  〖設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境,從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。

  四、認(rèn)讀生字

  1、讀字正音

  ⑴指名讀古詩

 、圃跁鴩霰菊n生字,邊圈邊讀

 、峭换ハ鄼z查,互讀互聽。(出示課件)

  靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)

  ⑷指名領(lǐng)讀,并讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字,三拼音節(jié)的字有哪些。理解故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?

 、砷_火車讀

  〖設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音,并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習(xí),互相糾正。

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