《小孩與大海》第二課時教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、邊讀文邊想象句子所表達的情景，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學生想象能力。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。
教學準備：
1、與大海有關的資料
2、教學課件
教學過程：
一、復習導入，整體感知。
1、讀短語。
2、在海邊，孩子們都玩了些什么？相機板書。
3、你覺得孩子們在海邊玩得怎么樣？
二、學習課文，體會快樂。
1、自由讀課文，從哪里體會到快樂？
2、同位互說。
3、全班交流。
·第一自然段
句子一：“孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。”
說一說體會到的快樂。
閉上眼睛，想象畫面。
指導朗讀，體會動詞用法。
句子二：“海風吹來，激起朵朵雪白的浪花孩子們追過去的時候，浪花卻不見了，再一回頭，白白的浪花又來了．孩子們追過去。浪花又跑了。浪花逗著小孩追過來追過去，玩著躲貓貓的游戲�！�
讀句，你怎么從這里感受到快樂？
出示課件：追浪
指導朗讀，相機評價。師生合作讀。
讀第一自然段。
·第二自然段
玩沙有什么樂趣？
這么有趣，孩子們堆的城堡是什么樣的？
如果你就在沙灘上，想堆什么？
學生活動，體驗快樂。
朗讀第二自然段。
·第三自然段
讀第3自然段，看看大海到底送給了我們什么？
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在海邊，還可能會撿到什么？（具體感受省略號）
學習句子：“有的貝殼小小的，細致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的.貝殼大大的，放在耳邊，仔細聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂�！�
賽讀句子。
·第四、五自然段
看著大船出航，你心里會想些什么？
海邊的孩子是怎么想的呢？
讀第四、五自然段。
三、小結。
附板書設計：
7 小孩與大海
踏浪嬉戲
堆城堡
撿貝殼樂趣夢想
看船出航
……
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