《我們來造環(huán)形山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、學(xué)生通過觀察環(huán)形山圖片了解環(huán)形山的特征。
2、學(xué)生通過環(huán)形山的特征能對(duì)環(huán)形山的成因做出多種猜測(cè)。
3、學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)茉俅螌?duì)環(huán)形山的成因進(jìn)行合理有依據(jù)地推理假設(shè)。
過程與方法：
1、學(xué)生通過觀察圖片的方式來描述環(huán)形山的特征。
2、學(xué)生通過思考和討論對(duì)環(huán)形山的成因做出多種猜測(cè)。
3、學(xué)生通過模擬“造”環(huán)形山來再現(xiàn)、重構(gòu)環(huán)形山原型。
4、了解有關(guān)環(huán)形山的成因假說。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、能夠合理地有依據(jù)地推理假設(shè)。
2、學(xué)生通過模擬“造”山意識(shí)到推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定差距的，在有新的證據(jù)出現(xiàn)時(shí)，可以再次推測(cè)。
3、學(xué)生通過尋找環(huán)形山成因的證據(jù)來體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，能對(duì)探究天文產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過建立模型、提出假說來體會(huì)科學(xué)探究的另一個(gè)方式——模擬實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：提出有根據(jù)的推測(cè)，并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
【器材準(zhǔn)備】
每個(gè)小組一份面粉、各種不同大小、輕重的“隕石”、尺子、抹布等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
二、分析環(huán)形山的特點(diǎn)
1、你知道為什么把它叫做環(huán)形山嗎？（生：圓形……）
2、出示一組環(huán)形山的.圖片，讓學(xué)生觀察，說一說這些環(huán)形山還有什么其他顯著特征。
三、推測(cè)環(huán)形山成因
1、你有什么想問的？
預(yù)設(shè)：環(huán)形山是怎么形成的？；這么圓形的坑是怎么來的？……
2、結(jié)合環(huán)形山的特點(diǎn)，小組討論推測(cè)環(huán)形山的成因。
四、我們來造環(huán)形山
1、討論怎么造環(huán)形山
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，造“環(huán)形山”。
五、交流匯報(bào)
你們的環(huán)形山是怎么樣的隕石撞擊形成的？
六、總結(jié)
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