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《景陽岡》的教學設計

時間:2021-07-01 19:32:29 教學設計 我要投稿

《景陽岡》的教學設計模板

  [教學目標]

《景陽岡》的教學設計模板

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 了解課文內(nèi)容,體會武松豪放、倔強、勇敢機智的英雄性格。

  [教學重點]武松赤手空拳打死老虎的部分。

  [教學難點]了解武松的英雄性格。

  [教 具]掛圖、《好漢歌》磁帶

  [教學時數(shù)]一課時

  [教學過程]

  一、 歌曲導入

  師:同學們喜歡看電視嗎?

  生;喜歡。

  師:下面老師請同學們聽首歌,

  猜猜它是哪部電視劇的主題曲。

 。úシ鸥枨

  生:《水滸》

  師:是的,《水滸傳》是我國的四大名著之一,作者施耐庵塑造了108個英雄好漢。你知道誰?

  生:林沖、宋江、李逵、、、、

  師:看來同學們對《水滸》并不陌生,今天我們要學的這篇課文寫的就是其中的一個好漢武松。(板書課題)

  二、檢查預習

  課文寫了一件什么事?(武松在景陽岡上赤手空拳打死老虎)

  三、推前想后、理清課文脈落

  1、課文除了寫武松打虎還寫了什么?

  生:喝酒、上岡、打虎、下岡

  2、 按照以上的順序給課文分段。(四部分)

  3、 你最喜歡哪部分內(nèi)容?(武松打虎)

  四、學習武松打虎

  1、 武松是怎樣打虎的?請同學們邊看書邊聽老師范讀。

  2、 從這部分內(nèi)容中你體會到什么?

  生1:體會到武松的`機敏、勇敢、力大無窮

  生2:老虎的兇猛、強悍

  3、 武松知道岡上有虎嗎?

  生:知道。

  師:從哪看出?

  生:酒店喝酒店家的勸說、官府的榜文。

  過渡:“明知山有虎偏向虎山行”,我們就到課文中去體會一下 武松的英雄氣概。

  五、了解武松的性格特點。

  1、 用筆劃出描寫武松語言和心理活動的句子,想想從中你

  體會到什么?

  2、 學生交流、體會

  3、 分角色朗讀

  六、拓展延伸

  有人說:“現(xiàn)在要保護老虎,武松打虎這樣的故事不該在讀了。你同意嗎?說說你的看法。

  [板書設計]

  13、 景陽岡

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