課文《我要一本書》的教學設計范文
一、教學目標：
１、能讀準生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
�。�、能聯(lián)系上下文理解不顧一切、爬上、扎緊等詞語的意思。
３、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。
４、學習羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進取的態(tài)度。
二、教學重點、難點：
�。�、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫為什么不要鹿皮上衣而要書本。
�。�、難點：理解文章為什么夸獎有出息。
三、教學時間：２課時。
第一課時
一、教學目標：
�。�、能根據拼音讀通課文，學習新詞。
２、知道課文講了誰的什么事？
�。�、能說清羅蒙諾索夫為什么不要皮上衣而要一本書。
二、教學過程：
�。�、揭題
２、讀課文，初步感知，思考記憶。
（１）讀題中的我指誰？他要的是一本怎樣的書？
（２）父親為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
�。场⒍x課文。
（１）輕聲自由讀課文，注意讀準注拼音的生字，把課文讀通順。
�。ǎ玻⿲W生自學新詞。用△△標出不理解的詞句。
�。�、反饋，檢查，學習生字、詞語。
△釋疑討論。
△認讀詞語。
５、三讀課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
�。�、集體討論，釋疑。
�。�、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時
一、教學目標：
１、分析課文，重點理解第２段。
２、訓練第三段的人物角色朗讀。
�。�、能回答為什么說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學生學習羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質。
二、教學過程：
�。薄土�，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的`人？
�。�、切入重點段，引導學習第２段。
（１）哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？
（２）齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
（３）理解不顧一切，說說這一切包括了哪些內容。
�。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水敃r的危險？劃出來讀讀。
�。ǎ担┯懈星榈刈x讀。
�。ǎ叮┯懻摚翰活櫼磺�、爬上等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質？
�。�、學習第三段。
�。ǎ保┠銖哪睦锟闯�？（討論）理解一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？明白羅蒙諾索夫為什么要一本書，而不要皮上衣的原因。
（２）理解浪潮、出息等詞的意思。
�。ǎ常┓纸巧首x，體會父親的話。
�。ǎ矗┬〗Y。
�。础⒒刂v第１自然段
（１）指名讀，這一段共有幾句？
�。ǎ玻┘氉x這兩句話：從這兒你知道關于羅蒙諾索夫的哪幾點情況？
�。�、齊讀全文，自由討論。
�。ǎ保┤绻蠋熞勝p你一本書，你要一本什么書？
�。ǎ玻┤绻职謰寢屢勝p你一件東西，你要什么？為什么？
�。�、作業(yè)練習
（１）找反義詞：狂風巨浪（ ） 顛簸（ ）
黑夜（ ） 懲罰（ ）
�。ǎ玻┱n堂作業(yè)（２）
板書：
�。�、我要一本書
勇敢：不顧一切 爬上桅桿
扎緊 帆 有出息
好學：我要一本
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