論語(yǔ)十則教學(xué)設(shè)計(jì)模版
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與能力：
能獨(dú)立掃除文言文閱讀障礙；了解孔子與《論語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)；懂得誦讀是閱讀文言文最有效的方法。
�。病⑦^(guò)程與方法：
堅(jiān)持在獨(dú)立自主、合作交流中，以誦讀為主的學(xué)習(xí)方法中掌握閱讀文言文的'方法。
�。�、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國(guó)悠久、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并積極掌握并運(yùn)用其中的一些學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。�、由介紹孔子和趙普（宋開(kāi)國(guó)丞相）半部《論語(yǔ)》（是我國(guó)現(xiàn)存的最早全部用語(yǔ)錄體記錄的古籍）治天下一事導(dǎo)入。
�。�、漸進(jìn)學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法：
�、� 認(rèn)讀課文，落實(shí)字音：
�、� 朗讀課文，標(biāo)記需要注意的字音。
② 學(xué)生思考如何校正字音（生字詞：矣，慍，弘，柏，罔，殆，誨；多音字：論語(yǔ)，三省吾身，不亦樂(lè)乎，傳不習(xí)乎，任重而道遠(yuǎn)，曾參；通假字：不亦說(shuō)乎的說(shuō)，誨女知之乎的女，是知也的知）？
�、� 大聲朗讀課文。
�、� 析讀課文，落實(shí)詞義句義：
�、� 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)看注釋、、上課討論聽(tīng)講、逐字逐句翻譯，來(lái)落實(shí)詞義句義？
�、� 翻譯概括各則大意。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而時(shí)習(xí)之、吾三日省吾身、溫故而知新、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；
關(guān)于求知態(tài)度：知之為知之，不知為不知；見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也；三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
關(guān)于修身做人的：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)；歲寒，然后知松柏之后凋葉；己所不欲，勿施于人。
�、� 在此基礎(chǔ)上，劃分句子的節(jié)奏，讀出輕重音。
④ 結(jié)合文意揣摩練讀，要讀得節(jié)奏鮮明、有氣韻。
�。�、表演讀、誦：
搖頭晃腦地讀，動(dòng)容地讀，氣韻暢達(dá)地讀，陶醉地吟誦
在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦比賽，看誰(shuí)背得快，看誰(shuí)背得對(duì)。
�。�、聯(lián)系課文和自己生活，談?wù)剬?duì)《論語(yǔ)》中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及修身做人的建議的理解。
５、課外拓展，交流積累的其他語(yǔ)句：
子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
子貢問(wèn)曰：孔文子何以謂之文也？子曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
子曰：不患人之不己知，患不知人也。
子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。
葉公問(wèn)孔子于子路。子路不對(duì)。子曰：女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。
６、布置作業(yè)：
⑴ 熟練背誦課文。
�、� 課外閱讀《論語(yǔ)》。
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