《喂出來》教學設計模板
【教學目標】
1、閱讀理解課文，培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷的思想底蘊，了解科學文藝作品的基本表現(xiàn)特點。
2、探究作品的內(nèi)容實質(zhì)，培養(yǎng)學生質(zhì)疑思辯能力，領悟并感受作者的思想感情。
3、理解現(xiàn)實與想象思維的關系，通過跨學科的知識整合，體味課文的人文價值，從而激發(fā)學生探索、熱愛科學的思想情趣。
【教學重點】
感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。
【學法設計】
質(zhì)疑思辯導學方法。
【教程設計】
一、課文導入
第三單元整合復習導入。
二、課文分析
1、教學引領：
本文是以科幻小說的形式表現(xiàn)環(huán)保這一主題的，讓我們一起走進文本，也許會帶給我們更多的思考。
2、學生活動：
學生快速閱讀課文，篩選文中信息。
三、課文探究
1、教師點撥：
從小說的情節(jié)發(fā)展過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？
2、學生活動：
學生提出問題。
3、教師啟迪：
本文出現(xiàn)的后果是我們想象中的嗎？有誰來描繪一下這種局面？
4、學生活動：
用簡潔的語言描述可能出現(xiàn)的景象。
5、教師調(diào)動：
請同學結(jié)合課文分析一下，造成這一場災難的原因是什么？
6、學生活動：
學生分別分析處理洞和利用洞兩大主要情節(jié)。
7、學科整合：
請生物老師從生物學的'角度解釋洞里的物質(zhì)是否仍存的原理。
四、課文拓展
通過以上內(nèi)容的分析，我們明白了一個道理，這就是：只顧眼前利益，漠視環(huán)保的自然規(guī)律，人類必遭報復，那么，請同學們進一步調(diào)動思維，結(jié)合我們身邊的今天，用一句簡明的語言總結(jié)一下今天學習的收獲，可以用我認為，我明白，我提議等字眼提起自己的觀點。
五、課后作業(yè)
請同學們將最好的語言告訴身邊的朋友和親人，讓我們?nèi)祟愑肋h進步，讓大自然永遠與人造福！
【《喂出來》教學設計】相關文章：
《喂——出來》教學設計09-19
喂——出來教學設計07-05
《喂出來》的教學設計12-25
《喂──出來》的教學設計12-24
喂，出來教學設計07-04
喂出來教學設計12-14
《喂出來》教學設計03-08
課文喂出來教學設計12-21
《喂──出來》教學設計模板12-21
《喂出來》教學設計范文12-25