記承天寺游記的教學(xué)設(shè)計(jì)模版

時(shí)間：2021-07-02 08:30:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

記承天寺游記的教學(xué)設(shè)計(jì)模版

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章的思想感情。

　　2、了解文章寫景抒情的方法。

　　3、品味樸素自然、意味雋永的語言。

　　能力目標(biāo)：

　　1、通過誦讀，培養(yǎng)語感。

　　2、培養(yǎng)用樸素的語言表達(dá)感情的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。

　　2、領(lǐng)略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達(dá)之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的景色描寫并體味意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的心境。

　　教學(xué)方法：朗讀法合作討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　由歌曲《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入新課（板書課題）

　　二、作者簡介、寫作背景

　　1．作者簡介。

　　蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩浪漫瑰麗，氣勢不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開啟宋詞豪放一派；他的書法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，作為“唐宋八大家”之一，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　2.寫作背景。

　　本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”，御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，斷章取義。八月，將他逮捕入獄。過長時(shí)間的審問折磨，他幾次都差點(diǎn)丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的`一個(gè)片段。

　　三、欣賞影片，初步感知

　　課文視頻

　　四、疏導(dǎo)字詞

　　遂至 ( ) 亦未寢 ( )

　　藻荇 ( )竹柏( )

　　五、指導(dǎo)朗誦（配樂）

　　記承天寺夜游

　　蘇軾

　　元豐六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念/無與樂者，遂／至承天寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

　　庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也。

　　何夜無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們與蘇軾同游了承天寺，現(xiàn)在我們通過小組合作來將原文翻譯成現(xiàn)代文，自然分組，選出中心發(fā)言人。