課文《李時珍》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1．按照提供的段意練習給課文分段。

　　2．學習本課生字新詞。

　　【教學重點】：

　　1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物。

　　他怎樣為編寫作準備。

　　2、在理解課文內(nèi)容的過程中進行讀懂自然段的訓練。

　　【教學難點】：

　　1、著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物。

　　他怎樣為編寫作準備。

　　2、在理解課文內(nèi)容的過程中進行讀懂自然段的`訓練。

　　【教法】：

　　談話、引導

　　【學法】：

　　朗讀、交流、感悟

　　【教具準備】：

　　多媒體課件

　　【教學過程】：

　　一、揭示課題，導入新課。（3分鐘）

　　1、師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫(yī)藥學更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國涌現(xiàn)了不少著名的醫(yī)藥學家，你們都知道哪些人？

　　2、生發(fā)言

　　3、談李時珍

　　4、生齊讀課題。

　　二、展示目標。（1分鐘）

　　三、初讀課文，學習生字詞語。（8分鐘）

　　1、請同學們翻開課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2、這篇課文共有五個自然段，老師請五位同學讀一讀，誰愿意來讀？

　　全讀完了以后，先讓同學正音。

　　3、出示詞語，比賽讀。

　　診費 鄙視 患者 記載 積累 編寫

　　疑難病癥 對癥下藥 嚴寒酷暑 本草綱目

　　4、談自己對詞語的理解，說出自己用的是什么解詞方法？

　　四、合作學習，再讀課文，按照提供的段意練習給課文分段。

　�。�1

　　分鐘）

　　1、提供的段意練習給課文分段：

　�。�1）認真閱讀課文，了解全文講什么。

　�。�2）仔細閱讀，想想每個自然段的主要意思。

　�。�3）把幾個鄰近的講同一意思的自然段歸并成一段。如果有的自然段單獨講一個意思，那就獨立成為一段。

　　2、閱讀課文，按照“學習提示”的一般步驟給課文分段。如下表：

　　自然段段 意分段小標題

　　1李時珍立下為窮人治病的志愿。 一立志

　　2李時珍跟著父親學醫(yī)。 二學醫(yī)

　　3李時珍決心編寫比較完善的藥物書。

　　4李時珍去各地采藥，訪問群眾。 三編寫

　　5李時珍編成《本草綱目》。

　　3、交流學習結(jié)果，填寫表格。

　　五、齊讀課文。（3分鐘）

　　六、指導書寫。（5分鐘）

　　1、出示生字，小組交流識記方法。

　　2、仔細觀察，注意容易寫錯的地方。

　　3、學生書寫，教師巡視指導。

　　七、課堂檢測：（1分鐘）

　　1、抄寫生字。

　　2、收集今天學習的好詞，用喜 歡的詞寫幾句話。

　　3、朗讀課文。

　　【板書設(shè)計】：

　　李時珍（偉大的醫(yī)學和藥物學家）

　　一心為民，處處留心

　　（不詳細、不全面、不具體）不完善-----不辭辛勞有毅力，有恒心

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