《敲開世界冠軍的大門》的第二課時教學設計
一、揭題。
二、檢查。
１、師說詞意思，生寫詞語。
�。ǎ保┓浅Ｓ行判模ǎ玻┤澜缍甲⒛浚ǎ常┎换挪幻Φ馗鷮κ直荣悺�
�。�、誰能用上上面的三個詞語說一句話，概括課文主要內(nèi)容。
三、學習課文第二自然段。
�。�、默讀第二自然段，在比賽前容國團有怎樣的心情？從哪些句子中體會到？
�。�、容國團難過時的表情怎樣？（低著頭）朗讀指導
�。�、你還體會到什么？（悲憤）
�。础⒅袊墒苓^哪些屈辱？指名讀課文中的'句子。
５、朗讀指導，“這場比賽，難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”
６、這句話的意思是什么？
�。�、“人生能有幾次搏”此時容國團的心情怎樣？（振奮）
師：用“振奮”的語氣讀好這句話。
�。�、說話練習。
決賽前，容國團的心情很不平靜，他想到（ ），心里難受，想到（ ）感到悲奮，想到（ ）心里振奮。
�。埂R讀第二自然段。
四、學習課文第四自然段。
１、默志第四自然段，把描寫西多的句子劃出來。
�。病⒛銢Q得西多是一位怎樣的對手？（強手）從哪些詞語看出？
�。�、在匈牙利人看來，這一屆的冠軍不屬于西多還能屬于誰？
�。ǎ保┲笇Ю首x。
�。ǎ玻┯蒙峡隙ǖ脑~語說說這句話。
�。�、艱難的比賽開始了，請聽錄音。（三場比賽的實況錄音）
�。�、課文中哪句話是描寫這段錄音內(nèi)容的？
（板書：拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測）
“變幻莫測”是什么意思？這句話中哪些詞語是說明“變幻莫測”的？哪個詞又是說明比賽的艱難？（終于）
６、朗讀指導。
五、學習最后一段。
�。�、自讀第一句話。
２、指名朗讀、評價。
�。�、“熱淚盈眶”是什么意思？這是怎樣的淚水？
�。础⒆⒁饩渥雍竺娴奶崾菊Z，自讀第二句話。
�。怠⒅该首x，齊讀。
６、容國團想對祖國說些什么呢？你想對容叔叔說些什么？
�。�、齊讀最后一自然段。
六、總結談話。
容國團獲得了冠軍以后，祖國很多的選手獲得了冠軍，回去準備一個例子說給大家聽聽。
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