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字典大樓教學設計

時間:2021-07-02 19:44:32 教學設計 我要投稿

字典大樓教學設計范文

  第1課時

字典大樓教學設計范文

  一、教學目標 :

  1、初讀課文,理解課文內容。

  2、運用已掌握的識字方法認字14個。

  3、指導學生書寫生字典、樓。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習時運用字典的習慣。

  二、教學重難點:

  重點:1、讀課文,理解課文內容。

  2、認字14個。

  難點:1、引導學生運用識字方法自主識字。

  2、寫字典、樓。

  三、教學準備:

  字典、生字卡片、掛圖。學生課前預習課文。

  四、教學過程 :

 。ㄒ唬⿲ 。

  這節(jié)課老師和同學們一起學習一篇有趣的詩歌,題目是:字典大樓。

  指名讀課題(2人)。

  全班一起讀課題。

 。ǘ┏醪綄W習詩歌。

  1、誰預習這篇課文了?你是怎么預習的?(3人說)

  2、這篇課文同學們都預習過了,現在請大家放開聲音讀一遍課文,讀完之后,想一想有沒有不懂的問題。

  3、不懂的問題提出來。

  主要板書和解決以下幾個問題:

 。1)鈉是什么?

 。2)砝碼是什么?

 。3)為什么要說拜訪字典大樓?

  4、同學們拿出字典來查一查鈉砝碼拜訪,看看字典能不能幫我們解決這些問題。

  學生。全班交流。

  鈉:金屬元素,銀白色,質軟,容易氧化。

  砝碼:天平上作為重量標準的物體,通常是金屬塊。

  拜訪:敬辭,訪問。

  5、字典的用處真大,文中的小作者管它叫字典大樓,還說要經常去拜訪專家。你有什么想法嗎?就帶著自己的感想認真讀一遍課文吧!

  6、全班分小節(jié)讀。

 。ㄈ⿲W生字。

  1、 同學們課文讀的好,生字也一定認的不錯,老師出示生字卡片,如果你認識,輕輕地舉起手,不讀出聲。

 。z測學生認字情況,找出問題多的字全班一起學習。)

  全班認的好的字讓學生組詞或說一說記字的方法。

  2、 黑板上貼出學生有問題的字:登、鹽、添、瓦。

  下面小組一起商量這幾個字有什么好辦法能記住。

 。▽W生小組討論,老師巡視)

  3、 小組派代表講字。

  4、 同學們有這么多的好方法記字,真了不起,老師獎勵大家做個找朋友的游戲。(用下面的字組成詞)

  典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦

 。ㄋ模⿲懽帧

  1、 出示生字表:典、樓

  觀察生字讓學生分析字的結構,怎樣寫好看。

  認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。

  2、 指導:典字。說一說字的結構,應該怎樣寫?

  學生寫,反饋(說一說哪寫的好,哪寫的'不好。)再寫兩個。

  (五)小結并留作業(yè) 。

  作業(yè) :

  1、有語氣地讀課文。

  2、自己用生字卡片認生字并組詞。

  3、寫生字。

  五、板書設計 :略

  第2課時

  一、教學目標 :

  1、朗讀課文,深入理解課文內容。

  2、鞏固識字14個。積累詞語。

  3、指導學生書寫教、科等6個生字。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。

  二、教學重難點:

  重點:

  1、有語氣地朗讀課文。

  2、寫字6個。

  難點:

  1、書寫習慣的培養(yǎng)。

  2、積累詞語。

  三、教學準備:

  生字卡片、書、本。

  四、教學過程 :

  (一)導入 。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學習字典大樓這篇課文。

  板書課題。

  全班一起讀課題。

  (二)朗讀課文。

  1、誰愿意讀這篇課文?(請5個同學每人讀一小節(jié)。)其他同學認真聽他們讀的怎么樣?一會兒來評一評。

  2、讀完之后評議。

  先說一說誰讀的好,什么地方讀的好?再提出自己的意見。

  3、小組內讀書比賽。自選一個小節(jié)參賽。

  小組比賽讀課文。

  4、全班一起讀課文。

  5、照樣子說一說:

 。ㄕJ真)地背誦()地背誦()地背誦

  ()地聽()地說()地()

  (三)鞏固生字、寫生字。

  1、出示生字卡片認字組詞。

  2、這節(jié)課要求同學們會寫的生字有,老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

  3、讓學生分析字的結構,怎樣寫好看。

  認真觀察田字格,每個字的部件應從哪起筆,到哪收筆。

  5、 練習寫字。

  5、反饋寫的情況,再寫一個。

  6、小結。

  作業(yè) :

  1、朗讀課文。

  2、積累成語。

  3、寫生字。

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