《行星、恒星、星系和宇宙》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的幾個主要天體層次；
能力目標(biāo)
通過萬有引力定律在這些星系中的應(yīng)用，使學(xué)生了解地球、太陽系、銀河系等的運(yùn)行；
情感目標(biāo)
了解宇宙大爆炸理論是解釋宇宙起源的一種學(xué)說，引導(dǎo)學(xué)生去探索神秘的`宇宙.
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用萬有引力定律
教學(xué)難點(diǎn)：
天文學(xué)知識
教學(xué)方法：
自學(xué)與講授
教學(xué)用具：
多媒體和計算機(jī)
教學(xué)過程：
問題：教師用計算機(jī)展示圖片：
1、圍繞地球作勻速圓周運(yùn)動的星是什么星？誰提供的向心力？
回答：是地球的衛(wèi)星，是地球與衛(wèi)星間的萬有引力提供的．
這是第一層．（地球的衛(wèi)星包括月亮，地球是行星）
教師用計算機(jī)展示圖片：
2、太陽系中有幾大行星在繞太陽作勻速圓周運(yùn)動？是誰提供的向心力？
回答：有九大行星，它們依次是：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星．
（其中海王星和冥王星都是用萬有引力定律找到的，太陽是恒星．）
教師用計算機(jī)展示圖片：
3、太陽系又在什么范圍內(nèi)呢？
回答：在銀河系．
4、請學(xué)生解決下列問題：
典型例題1：在研究宇宙發(fā)展演變的理論中，有一種學(xué)說叫做“宇宙膨脹說”，這種學(xué)說認(rèn)為萬有引力恒量G在緩慢地減�。鶕�(jù)這一理論，在很久很久以前，太陽系中地球的公轉(zhuǎn)情況與現(xiàn)在相比：
A、公轉(zhuǎn)半徑 變大
B、公轉(zhuǎn)周期 變小
C、公轉(zhuǎn)速率 變大
D、公轉(zhuǎn)角速度 變大
解：根據(jù)“宇宙膨脹說”，宇宙是由一個大爆炸的火球開始形成的，大爆炸后各星球即以不同的速度向外運(yùn)動，這種學(xué)說認(rèn)為地球離太陽的距離逐漸增加，即公轉(zhuǎn)半徑逐漸增大，A答案錯誤．又因為地球以太陽為中心作勻速圓周運(yùn)動，
由牛頓第二定律得：
解得：
當(dāng) 減小時， 增加時，公轉(zhuǎn)速度逐漸減�。�
由公式 又知T逐漸增加，故正確答案為B、C．
典型例題2：天文學(xué)家根據(jù)天文觀察宣布了下列研究成果：銀河系中心可能存在一個大黑洞，距黑洞60億千米的星體以2000km/s的速度繞其旋轉(zhuǎn)；接近黑洞的所有物質(zhì)，即使速度等于光速也被黑洞吸入．
求：
1、“黑洞”的質(zhì)量．
2、試計算黑洞的最大半徑．
解：
1、由萬有引力定律得：
解得： =3.6×1035kg
2、由題目：接近黑洞的所有物質(zhì)，即使速度等于光速也被黑洞吸入．而脫離速度等于其環(huán)繞黑洞運(yùn)行的第一宇宙速度的 倍．
得：
解得： =５.３×108m
布置作業(yè)：
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