三年級上《長方形和正方形的面積》教學設計

　　教學目標：

　　1. 認識較大的面積單位公頃和平方千米。

　　2. 平方米、公頃、平方千米之間的換算。

　　3. 感受數(shù)學在實際生活中的重要應用。

　　教學重點：

　　認識較大的面積單位公頃和平方千米。

　　教學難點：

　　認識較大的面積單位公頃和平方千米

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話

　　你們知道文登有那些漂亮的景區(qū)嗎？（學生說說文登有哪些風景區(qū)）那么，讓我們一起來欣賞我們文登的風光。

　�。ㄕn件播放）

　　在學生欣賞后，設置疑問：你知道昆崳山森林面積是多少嗎？（學生猜測著）教師在學生猜測的基礎上問：到底誰猜地比較接近呢？

　　學生自己查找資料，得到的答案是：森林面積多少公頃。

　　談話：你有什么要問的嗎？（公頃是學生第一次接觸的，學生提出各種關于公頃的問題，如：什么是公頃？這里的面積單位為什么用公頃等等）

　　引出課題：土地面積單位公頃

　　二、學習新課

　　活動一

　　1. 感受1公頃的大小

　　師：測量較大的面積時用公頃作單位。邊長是100米的正方形，面積是1公頃。

　　學生活動：在操場上用測繩測出邊長100米的正方形，走一走，觀測1公頃的大小。

　　2. 說一說什么的面積是1公頃

　　小組活動后，集體交流。

　　活動二

　　1. 認識平方千米

　　師：公頃很大，那么測量比操場大的多的面積，用什么單位呢？你知道有公頃還大的單位嗎？

　　學生回答。引出平方千米。

　　師：邊長是1000米的'正方形的面積是1平方千米。1平方千米右以寫成1km平方。1平方千米=100公頃。

　　2. 學生根據公頃的大小猜想1平方千米的大小。

　　小組活動交流。

　　3. 師進一步向學生介紹當?shù)氐耐恋孛娣e、我國的國土面積等，感受平方千米是用來測量更大的土地面積的單位。

　　活動三

　　三、自主練習

　　學生獨立完成，組織學生進行交流。

　　四、課堂小結

　　引導學生回顧與反思，總結自己的表現(xiàn)和收獲。

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