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課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-05 12:46:58 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計模板

  教學(xué)目標(biāo):

課文《梅花魂》的教學(xué)設(shè)計模板

  1、有感情地朗讀課文。

  2、體會外祖父眷戀祖國的情感,理解“梅花魂”的含義。

  3、學(xué)習(xí)文中托物言志、首尾呼應(yīng)的寫法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)語感,加深對課文的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會老人的`情感,感悟梅花的品格。

  教學(xué)過程:

  一、初讀,進(jìn)入課文情境

  1、回憶課文主要內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一自然段。

  (朗讀指要:整體把握,未成曲調(diào)先有情。)

  二、吟誦,感受“思鄉(xiāng)情”

  1、默讀“吟詩落淚”,畫出疑難。

  2、朗讀、吟誦,大體理解詩詞的含義。

  3、體會外祖父的思鄉(xiāng)之情。

  (朗讀指要:言為心聲,設(shè)身處地悟深情。)

  三、細(xì)讀,理解“梅花魂”

  1、“梅花”形象

  1) 自由地、放聲地朗讀第十三自然段。

  2) 對比“梅花”與“旁的花”,感受梅花形象。

  3) 關(guān)注言語形式,指導(dǎo)朗讀。

  4) 通過王冕的《墨梅》與文段比照,進(jìn)一步體會梅花的精神。

  (朗讀指要:多管齊下,情動于中形于言。)

  2、“梅花”與“中國人”

  1、對比“梅花”與“中國人”,理解“氣節(jié)”。

  2、通過“秉性”與“品格、靈魂、骨氣、氣節(jié)”等詞的比照,理解“梅花魂”。

  3、認(rèn)識課文“托物言志”的手法。

  (朗讀指要:一唱三嘆,層層推進(jìn)涌激情。)

  四、拓展,情動“中國心”

  1、介紹作者陳慧瑛資料,理解梅花形象對作者的深遠(yuǎn)影響。

  2、認(rèn)識課文“首尾呼應(yīng)”的寫法。

  3、播放音樂《我的中國心》,畫龍點(diǎn)睛。

  (朗讀指要:余音繞梁,曲終人散情未盡。)

  附:板書設(shè)計

  托物言志

  首尾呼應(yīng)

  品格 靈魂 骨氣

  梅花魂 氣節(jié) 中國心

  秉性

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