問題銀行教學(xué)設(shè)計(jì)
“問題銀行” 教學(xué)設(shè)計(jì)
銅冶鎮(zhèn)東街小學(xué)?? 李礦蘭
一、教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生對提問的興趣，為下一個(gè)活動做好準(zhǔn)備。
2.通過活動，鼓勵(lì)學(xué)生成為愛提問的孩子。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸科學(xué)課，特別興奮激動，能夠很積極地投入活動中去，教師要用豐富多彩的活動吸引學(xué)生，把孩子帶到神奇的科學(xué)世界。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對提問的興趣。
四、教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】1、通過游戲，引出課題
�。�1）教師根據(jù)班級人數(shù)選擇一些繪有動物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動物卡片。
�。�2）提問的`過程中逐漸知道自己背后的動物是什么。
�。�3）作為逐步探詢正確答案的要點(diǎn)，要從哺乳、鳥類、蟲等大范圍中考慮是很有必要的。實(shí)在找不到正確答案時(shí)，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱，可以說“我是××”然后把卡片挪到胸前來核實(shí)一下。
（4）孩子們對其他同學(xué)提出的問題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。（5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對這些人分別進(jìn)行提示。
活動2【活動】2、問題銀行開業(yè)了
（1）各小組認(rèn)領(lǐng)問題銀行儲蓄箱，宣布問題銀行開業(yè)了。
�。�2）教師用“頭腦風(fēng)暴法”激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問題。
（3）將問題記錄在大白紙上，并進(jìn)行交流。
�。�4）以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題三大類，分類記錄在問題銀行存折上。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，成為問題銀行的百萬富翁。
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