課文《筍芽兒》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
�。�、根據(jù)課后要求獨立預習課文。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦最后三節(jié)。
【教學重點】
了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
�。�、同學們，許多人贊美春天，你們知道為什么？
是呀，春天是一個萬物生長、生機勃勃的季節(jié)。植物中的筍芽兒也破土而出了。
�。�、板書課題：
�。彻S芽兒
�。场⒊鍪緦嵨�，觀察描述。
二、整體感知，預習課文
１、出示預習要求：
⑴輕聲讀課文，認清生字，理解詞語。
⑵筍芽兒的.生長得到了誰的幫助？怎樣的幫助？你從中悟出了什么？
２、學生先自學，再小組交流。
３、檢查預習情況：
⑴指名分節(jié)讀課文，交流不理解的詞義。
⑵找出句子回答問題。
�。ㄍ怀龃河辍⒋豪椎淖饔茫�
�、亲x句領悟。
三、學習課文，朗讀感悟
１、學習１～７小節(jié)：
⑴默讀思考：
這是怎樣的筍芽兒？你從哪些句子讀懂的？
（突出“嬌嫩”“頑強”）
�、普页鼍渥幼x一讀，交流、演示、體會。
�、强焖僮x課文：
圈出表示聲音個詞語（象聲詞），說說它們各表示什么？
⑷朗讀訓練。
�。ǔ錆M童趣）
�。病⑦^渡：
筍芽兒終于鉆出地面來了，它看到了一個怎樣的世界？
�。R讀）
�。�、輕聲讀最后三節(jié)，同桌對讀。
�。础� 區(qū)別“扭動”“擺動”。
�。怠⑿〗M交流：從中讀懂了什么？
選一節(jié)，小組賽讀。
四、總結全文，拓展練習
�。�、配樂齊讀課文。
�。�、說寫雙通道。
�。ǹ陬^交流）
�。�、背誦課文最后三節(jié)。
【課文《筍芽兒》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
課文筍芽兒優(yōu)秀教學設計11-10
課文《筍芽兒》的優(yōu)秀教學設計02-03
課文筍芽兒的優(yōu)秀教學設計01-17
課文《筍芽兒》教學設計02-05
課文《筍芽兒》的教學設計03-19
課文筍芽兒教學設計03-15
課文《筍芽兒》優(yōu)秀教學設計范文03-14
課文筍芽兒優(yōu)秀教學設計范文02-10