《蜘蛛織網(wǎng)》第2課時教學設計
教學目標：
1、 能有感情地朗讀課文
2、 會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、 感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、 會用“終于”說句子。
教學重點：
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
教學難點：
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
教學準備：
生字卡片，課件
教學過程：
一、 復習：
1、復習生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀
絲的第五筆是( )
斷的第七筆是( )
破的'偏旁是( )
組詞：陣、實
2、復習第一自然段：
通過上節(jié)課的學習，我們不僅掌握了字詞，而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時遇到的第一個困難是……，指名說
齊讀第一自然段。
二、 教學二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢?請你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀
1)、這三句話有什么共同點嗎?都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎?
指名說：網(wǎng)被一陣大風刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2)、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么?
同桌輕輕討論，指名說，風是刮的，雨點是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準確，我們來讀一讀。齊讀
3)這三種情況都是發(fā)生在什么時候?你能說完整嗎?
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導朗讀：語氣一次比一次強烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢?請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛重新織起來。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀
1)、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的?指名說
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好�！�
對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大，而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大，那么結(jié)果怎樣了呢?
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎?
3)、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣?高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4)學了這個故事，你覺得這是一只()的蜘蛛。指名說
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文
你懂得了一個什么道理?做事情應該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
三、 作業(yè)：
課堂作業(yè)本第五題
【《蜘蛛織網(wǎng)》第2課時教學設計】相關(guān)文章：
《蜘蛛織網(wǎng)》教學設計02-03
《蜘蛛織網(wǎng)》的教學設計09-24
《蜘蛛織網(wǎng)》三課時的教學設計02-05
語文《蜘蛛織網(wǎng)》教學設計06-19
《蜘蛛織網(wǎng)》教學設計范文03-31
《蜘蛛織網(wǎng)》教學反思02-20
蜘蛛織網(wǎng)的教學反思06-20