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《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)評析

時(shí)間:2021-07-12 15:58:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)評析

  一、學(xué)習(xí)《莫高窟》的準(zhǔn)備過程

《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)評析

  1、預(yù)習(xí)課文,搜集與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的資料。

 。1)通讀課文,熟悉課文內(nèi)容。

  (2)搜集介紹莫高窟的文字和圖片。

 。3)想想你游覽過的風(fēng)景區(qū),你最喜愛哪里,當(dāng)時(shí)有什么感受?

  2、討論、交流。簡述預(yù)習(xí)、自學(xué)課文情況,運(yùn)用資料介紹莫高窟,談?wù)勛髡邔δ呖叩母惺堋?/p>

  3、推薦“導(dǎo)游”,組織“游人”群體。

 。1)聽了討論交流,你認(rèn)為誰理解課文較深刻,推薦四位同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”。

  (2)按老年、青年、少年兒童組織三個(gè)“游人”群體,其他同學(xué)自愿報(bào)名參加其中一個(gè)群體。

  (3)“導(dǎo)游”和“游人”分別為“游覽莫高窟”課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,思考怎樣介紹,怎樣學(xué)習(xí)?教師擔(dān)任“總導(dǎo)游”,組織“導(dǎo)游”分工,適當(dāng)提出要求。

  二、“導(dǎo)游解說式”課堂教學(xué)過程

  1、“總導(dǎo)游”談話引入。

  我是大家這次“游覽”莫高窟的'“總導(dǎo)游”。我們請出四位“導(dǎo)游”作向?qū),由“?dǎo)游甲”帶路,主要的景物特點(diǎn),分別由“導(dǎo)游乙、丙、丁”給大家作介紹。“游人”們,有什么問題,都可以向“導(dǎo)游”提出來。

  2、“導(dǎo)游甲”介紹莫高窟。

 。1)介紹我國的幾座石窟帶領(lǐng)“游人”進(jìn)入莫高窟。

 。2)投影莫高窟,讓游人對照圖,想象莫高窟“蜂窩似的”全貌,說說感受。

  3、“導(dǎo)游乙”介紹“彩塑”。

 。1)電腦掃描“彩塑”的照片!皩(dǎo)游乙”對照畫面并模仿姿勢。

 。2)請“游人”讀句:“有慈眉善目的菩薩,有威風(fēng)凜凜天王,還有強(qiáng)壯勇猛的力士!睆亩鴰椭斫狻吧駪B(tài)各異”。

  (3)彩塑“惟妙惟肖”引得游人嘖嘖贊嘆,他們會(huì)說些什么呢?讓“游人”說說。

 。4)抓住文中重點(diǎn)詞語,“導(dǎo)游”和“游人”相互問答。體會(huì)彩塑鮮明的特點(diǎn)。

 。5)“老年游人”聯(lián)系看到過的雕塑和莫高窟彩塑作比較,感受有什么不同。

  (6)由“神態(tài)各異”展開聯(lián)想,加深情感體驗(yàn)。

  4.“導(dǎo)游丙”介紹“壁畫”。

 。1)顯示電腦掃描的壁畫。

 。2)“導(dǎo)游丙”請“游人”觀察壁畫,再看課文的插圖,聯(lián)系起來進(jìn)行想象。

  (3)“總導(dǎo)游”建議共同議論:“宏偉瑰麗的壁畫”、“壁畫的內(nèi)容豐富多彩”聯(lián)系你的想象說說自己的感覺。

 。4)“總導(dǎo)游”請“青年游人”用生動(dòng)的語言描繪“飛天”的美景。

  (5)激發(fā)“游人”的情感,把描寫壁畫的第3自然段讀“美”、讀“活”。

  5、“導(dǎo)游丁”介紹“藏經(jīng)洞”。

 。1)介紹藏經(jīng)洞經(jīng)書的多及遭帝國主義掠搶、破壞的情況。

 。2)請“少年兒童游人”表演強(qiáng)盜掠奪、破壞經(jīng)書的動(dòng)作、神態(tài)。

 。3)投影句子品讀,讀出自豪感和對帝國主義的憎恨。

  6、“總導(dǎo)游”主持大家議論。

  (1)請幾位“導(dǎo)游”說說,介紹了莫高窟哪幾方面,“游人”們還有什么需要了解的,請自由發(fā)問,由“導(dǎo)游”解說。

 。2)請大家說說,為什么稱莫高窟是“舉世聞名的藝術(shù)寶庫”?

  三、小組朗讀交流,獲得審美體驗(yàn)。

  1、請同學(xué)們畫出你最喜歡的語句,相互美美地讀一讀,表達(dá)你對最關(guān)注的敦煌文化的喜愛。

  2、你還可以運(yùn)用什么形式表達(dá)你對莫高窟的喜愛,說說看。

  3、小組匯報(bào)。

  4、評議小結(jié)。

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