課文《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-16 17:43:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

課文《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　師述：老師這兒有一些詞語，誰會(huì)讀？注意把字音讀準(zhǔn)。

　　出示：孩子力氣得意正巧

　　船夫本領(lǐng)強(qiáng)烈飛快

　　指名讀（二人，每人一行）（提醒學(xué)生把巧的第三聲讀滿）

　　開火車讀齊讀

　　2、復(fù)習(xí)生字。

　　⑴、各的偏旁是什么？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空折文兒）

　　⑵、敢左邊最后一筆是？（提）

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（齊讀課題）上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了誰和誰比本領(lǐng)？（太陽和風(fēng)）（出示太陽和風(fēng)圖片）（邊貼圖邊述）師述：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大，究竟誰的本領(lǐng)大呢？老師請(qǐng)小朋友們來給它們做個(gè)評(píng)判，下面我們先來聽一聽這個(gè)故事。

　　1、聽課文錄音。

　　究竟是誰的本領(lǐng)大？指名說（板書：各有各的本領(lǐng)）

　　2、拎主線。（學(xué)習(xí)第1自然段和第4、5自然段）

　�、拧熓觯核鼈兛蓻]有我們小朋友聰明，它們比了兩次才悟出這個(gè)道理，它們兩次分別比了什么呢？自由讀全文

　�、啤W(xué)習(xí)第1自然段。

　�、佟⒌谝淮伪攘耸裁�？（板書：脫下孩子的`外衣）你能用書上的話告訴老師嗎？指12人讀§1第3句話

　�、�、這一自然段中還告訴了我們它們比本領(lǐng)的原因，誰能找出這句話來讀一讀。指名讀§1第1句話

　　指導(dǎo)朗讀：都說要強(qiáng)調(diào)。

　　③、師述：太陽和風(fēng)都覺得自己的本領(lǐng)大，都很驕傲，所以它們決定進(jìn)行第一次比本領(lǐng)。指名讀§1

　�、恰W(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　①、第二次比了什么呢？（板書：讓船走得快些）誰能用書上的話告訴老師？指名讀§5（12人）

　�、�、它們?yōu)槭裁从忠诙伪缺绢I(lǐng)呢？（①如果學(xué)生答太陽贏了，引導(dǎo)學(xué)生讀§4②如果學(xué)生先讀§4,則通過得意一詞引導(dǎo)）(第一次太陽贏了，給太陽貼上紅花)

　�、邸⒅笇�(dǎo)朗讀:第一次比本領(lǐng)太陽贏了,它非常得意,誰能讀出太陽得意的樣子就了不起了，自己先練一練（自由讀）指名讀

　�、�、第二次比本領(lǐng)結(jié)果怎樣?(風(fēng)贏了)(給風(fēng)貼上紅花)

　　3、第一次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第2、3自然段）

　　師述：（指板書：太陽和風(fēng)）現(xiàn)在我們先來看看它們第一次是怎樣比本領(lǐng)的？

　�、拧L(fēng)和太陽分別說了什么？指名讀

　　出示：風(fēng)說：那還不容易！

　　太陽對(duì)風(fēng)說：看我的吧。

　�、佟⒆约鹤x讀這兩句話，體會(huì)一下，風(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？

　�、凇L(fēng)和太陽說話時(shí)是什么態(tài)度？（很自信、自以為是、盲目輕視他人）

　�、邸⒅笇�(dǎo)朗讀：把自己當(dāng)作太陽和風(fēng)把它們的話讀一讀。

　　同桌二人自由選擇角色練習(xí)朗讀（可以加上自己的動(dòng)作）指名兩組同桌站起來分讀評(píng)議（鼓勵(lì)：你讀得真好，讀出了太陽自以為是的樣子）

　�、�、風(fēng)是這樣說的，它是怎樣做的？結(jié)果怎么樣呢？指名讀§2女生讀

　�、恰⑾旅孑喌教柊l(fā)揮自己的本領(lǐng)了。男生讀§3

　　你從49頁圖上什么地方看出來孩子覺得熱極了？

　�、�、練習(xí)朗讀。

　　分角色朗讀§13，請(qǐng)三人分讀敘述部分、太陽的話、風(fēng)的話。

　�、�、老師讀敘述部分。

　�、凇⒅该x敘述部分。

　　4、第二次比本領(lǐng)。（學(xué)習(xí)第6、7自然段）

　�、拧⒌谝淮伪缺绢I(lǐng)太陽贏了，第二次風(fēng)又是怎樣獲勝的？自由讀§6、7

　�、啤⒁x：第二次，太陽又發(fā)出，想催船夫�？墒�，太陽光越，船夫越是，船也就。

　�、�、師述：這時(shí)，風(fēng)呼呼地吹了起來，船夫怎樣？（高興地喊了起來）

　　指導(dǎo)朗讀：誰能把船夫的話高興地喊出來？（你能加上動(dòng)作嗎？）指名讀齊讀

　�、�、引讀：船掛起了帆，只見風(fēng)，帆，像。

　　指導(dǎo)朗讀：船像箭一樣飛快地前進(jìn)，我們也要讀得稍微快一些。

　　指名讀分兩大組比賽讀（我們看哪一大組讀出了船飛快前進(jìn)的感覺）

　　⑸、四人小組分角色朗讀§47。（一人讀太陽的話，一人讀風(fēng)的話，一人讀船夫的話，一人讀敘述部分）

　�、�、自由練習(xí)。

　�、�、指一組匯報(bào)。

　　5、明白道理。（學(xué)習(xí)第8、9自然段）

　　⑴、兩次比本領(lǐng)結(jié)束了，太陽和風(fēng)明白了什么？指名讀§8、9

　�、�、小結(jié)：（指板書）一開始，太陽和風(fēng)都說自己的本領(lǐng)大。第一次，太陽發(fā)出了強(qiáng)烈的光，使孩子熱得脫下了外衣；第二次，風(fēng)呼呼地吹來，讓船快速前進(jìn)。最后，風(fēng)和太陽都認(rèn)識(shí)到了（各有各的本領(lǐng)）是呀，它們都各有各的本領(lǐng)，但千萬不要驕傲呀！讓我們?cè)賮碜x一讀§8、9。（齊讀§8、9）

　　三、分角色朗讀課文。

　　1、每四人組成一個(gè)小組，自己分角色交替練習(xí)。

　　2、指名分角色帶頭飾朗讀全文（自由選擇角色），敘述部分由其他學(xué)生讀。

　　3、全班分角色朗讀（帶頭飾）：選擇太陽的讀太陽的話，選擇風(fēng)的讀風(fēng)的話，沒有做的讀船夫的話，老師讀敘述部分。

　　四、作業(yè)。

　　在習(xí)字冊(cè)上完成抄詞。

　　板書：

　　6、誰的本領(lǐng)大

　　各有各的本領(lǐng)

　　太陽圖風(fēng)圖

　　紅花紅花

　　脫下孩子的衣服讓船走得快些