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語文課文《賀龍釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-21 11:18:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文課文《賀龍釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西師版五年級語文下冊25課《賀龍釣魚》。

語文課文《賀龍釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述故事的梗概。

  2. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,抓住關(guān)鍵詞句體會賀龍?jiān)谄D苦歲月里的樂觀、幽默、對戰(zhàn)友的深情厚誼,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的熱愛之情和崇敬之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述故事的梗概。

  2. 理解課文內(nèi)容,從關(guān)鍵詞句中體會賀龍?jiān)谄D苦歲月里的樂觀、幽默、對戰(zhàn)友的深情厚誼,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的熱愛之情和崇敬之情。

  教學(xué)用具:幻燈片

  教法:啟發(fā) 引導(dǎo) 講授

  學(xué)法:自主 合作 探究

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 聽歌曲《長征》進(jìn)入課堂。

  二、 導(dǎo)入

  上一節(jié)課我們讀了《賀龍釣魚》這篇課文,這節(jié)課讓我們再來進(jìn)一步了解這篇課文的主要內(nèi)容。(幻燈板書課題)過渡:一個(gè)堂堂的元帥為什么不去寫他帶兵打仗卻要寫他釣魚呢?下面請同學(xué)們看大屏幕上的問題。

  三、細(xì)讀課文,感悟體會。

  1. 通過我們上節(jié)課讀了課文后,請同學(xué)們思考:賀龍帶著軍隊(duì)進(jìn)入草地后首先遇到些什么困難?在這艱苦的日子里他是怎么做的呢?然后才去溪邊干什么?(幻燈出示問題)

  (1)、同桌交流學(xué)習(xí),找出有關(guān)段落后讀讀,然后勾畫出相關(guān)詞語和句子。

  (2)、請舉手回答,在哪些段落,賀龍是怎樣做的?

  (3)、他說了哪些話?

  2.交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾個(gè)地方:

 、欧纸巧首x第3~10段,抓住賀龍的語言和神態(tài)體會他的幽默和為戰(zhàn)友著想的精神。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解賀龍的性格和戰(zhàn)士對他的愛戴以及糧食的來之不易。

  3.齊讀第11段。

  (1)這一段主要寫的是什么?(賀龍拔下馬尾毛做釣魚竿。)

  (2)哪些詞語給你留下了深刻的印象?你從中體會到了什么?

  (從“老伙計(jì)”“撫摸”“會意”體會賀龍與戰(zhàn)馬之間的深厚情意以及默契,也說明了釣魚補(bǔ)充糧食對賀龍來說是常事。)

  (3)勾畫出本段中表示動作的詞語,這些動詞的準(zhǔn)確使用有什么

  作用?

  (4)賀龍是當(dāng)時(shí)的總指揮,為什么單單寫他釣魚呢?引導(dǎo)學(xué)生讀第2段,體會紅軍部隊(duì)在進(jìn)入草地后所遇到的困難。

  4. 出示最后一段話,抓住賀龍的語言、動作,體會他的幽默與樂觀。

  (1)從賀龍的`語言、動作中,你感受到了什么?(賀龍的樂觀精神)

  (2)這樣的精神在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代有什么作用?(這種革命樂觀主義精神是紅軍取得長征勝利的重要因素,鼓舞著大家與惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件作斗爭。)

  (3)帶著自己的感受再讀這段話。

  5. 齊讀第1段。文章開頭為什么要描寫草地的美景?(學(xué)生說后教師幻燈出示引導(dǎo)回答)

  四、總結(jié)回憶課文,指名說說課文大概。(要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果)

  五、課后作業(yè)。

  1、通過讀了課文后,想想賀龍給你留下了怎樣的印象?自己總結(jié)體會,將你了解賀龍的印象寫成旁批。

  2、到圖書室借閱朗讀有關(guān)紅軍長征的故事。

  3. 讀了賀龍的故事,你有什么想說的,寫一個(gè)片段。

  六、聽歌曲《十送紅軍》下課。

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