小學語文課文《珍珠鳥》的教學設(shè)計

　　教材說明

　　小學語文課文《珍珠鳥》是人教版六年制小學語文第九冊第七組教材的一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

　　教學目標

　　1．了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

　　2．有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文，讀中感悟，讀中學寫。

　　3．體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。領(lǐng)悟人與動物是完全能和諧相處的。

　　教學重點

　　認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程。

　　教學難點

　　理解：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

　　課時安排：一課時

　　教學準備：

　　1．多媒體課件。

　　2．安排學生閱讀有關(guān)資料，了解作者及珍珠鳥的基本情況。

　　教學過程：

　　課前：送給同學們一首歌──《我是一只小小鳥》。

　　一、課前談話、導入新課

　　同學們，聽了《我是一只小小鳥》這首歌，你想說些什么嗎？（小鳥太可憐了，我們應該保護它們，保護環(huán)境，保護地球……）

　　今天，老師給同學們帶來另一種鳥。

　　1．出示圖片，揭示課題：珍珠鳥。

　　2．交流查閱的有關(guān)珍珠鳥的資料。

　　3．出示課文插圖，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（培養(yǎng)觀察、想象能力）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．快速默讀課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

　　2．通過讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么？

　　三、精讀理解，合作探究

　　1．理解描寫小珍珠鳥外形的'句子，體會小鳥的乖巧、可愛。

　　2．找出文中描寫“我”照料與呵護珍珠鳥及珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的句子，并體會。

　�。�1）小組討論。

　�。�2）全班交流體會。（利用幻燈片中的圖示理解小珍珠鳥對“我”感情的變化過程）。

　�。�3）分角色讀并表演“我”的舉動及小珍珠鳥的反應。

　　四、品讀感悟，拓展延伸

　　1．讀悟小珍珠鳥扒在“我”的肩頭睡著的句子。

　　2．讀中學寫小珍珠鳥幸福甜美的夢，感受小鳥對“我”的親近、信賴。

　　3．反復誦讀，體會重點句“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。

　　4．觀察人與動物相互信賴的圖片，進一步領(lǐng)會文章的中心。

　　五、師生同唱，激發(fā)情感

　　1．教師總結(jié)。

　　2．師生同唱愛的頌歌──《奉獻》。

　�。� 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：珍珠鳥）

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