課文《兩只小獅子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)獅、整等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)練、習(xí)等６個(gè)字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件，小樹(shù)頭飾，懶獅子頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。�、喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？知道辛巴是誰(shuí)嗎？
２、你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎？（演示獅子的本領(lǐng)滾撲撕咬，或者帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作理解滾撲撕咬）
�。�、獅子是林中的大王，可它的本領(lǐng)是生來(lái)就有的嗎？
二、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)第２自然段：
�。�、課文中有兩只小獅子也想成為林中的大王，可它們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟哪點(diǎn)不一樣，請(qǐng)認(rèn)真看圖專(zhuān)心聽(tīng)。（演示動(dòng)畫(huà)課件）
�。病⒄l(shuí)有勇氣來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，用自己的話介紹圖中兩只小獅子的表現(xiàn)。
�。场⒆屛覀儊�(lái)看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)的，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，一起讀讀第2自然段。
�。础⒛阆矚g哪只小獅子？能讀出對(duì)它的喜愛(ài)嗎？（指名讀）喜歡另一只小獅子嗎？（指名讀）你們能讀得和他們一樣好嗎？（齊讀）
５、根據(jù)兩只小獅子這時(shí)的表現(xiàn)，你認(rèn)為哪只獅子可以成為林中的大王？哪只不能呢？
學(xué)習(xí)第３～６自然段：
�。�、是啊，小樹(shù)也和你們一樣，非常擔(dān)心懶獅子。它對(duì)小樹(shù)說(shuō)了些什么呢？我們就來(lái)分組比賽朗讀３～６自然段，不僅要比誰(shuí)會(huì)讀，更要比誰(shuí)會(huì)聽(tīng)。
２、我們讀的３～６自然段是小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話，同桌的小朋友，你們一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹(shù)，合作朗讀這幾段，行嗎？
�。�、請(qǐng)兩對(duì)孩子上臺(tái)朗讀（給孩子戴上頭飾），其余學(xué)生評(píng)議。
�。础⒗蠋熝�(qǐng)一個(gè)孩子合作讀，其余學(xué)生評(píng)議。
�。�、小評(píng)委評(píng)了老師和小朋友的朗讀，希望你們能夠?qū)W學(xué)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的不足，比我們讀得更棒!
�。�、請(qǐng)男生讀小樹(shù)的話，女生讀懶獅子的話，男女生賽讀。
�。�、聽(tīng)到你們讀得那么好，我也想來(lái)參加，可以嗎？
我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，只讀敘述的語(yǔ)言，你們的任務(wù)可就難了，既要讀小樹(shù)的話，又要讀懶獅子的話，能行嗎？
�。◣熥x敘述的.語(yǔ)言，生讀小樹(shù)和懶獅子的話）
第３自然段：讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。
第５自然段：理解苦頭。
�。�、小獅子真會(huì)生活得很好嗎？同桌的小朋友交流交流吧。
�。埂煷黝^飾，述：我就是懶獅子，可我認(rèn)為我能生活得很好呀!你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？與孩子展開(kāi)小小的辯論。
學(xué)習(xí)第７自然段：
�。�、小朋友暫時(shí)停停好嗎？我的媽媽來(lái)了（做手勢(shì)引導(dǎo)孩子看大屏幕），她也想對(duì)我說(shuō)話呢!（師朗讀第7自然段）
�。�、媽媽的話我沒(méi)聽(tīng)明白，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，再讀給我聽(tīng)聽(tīng)，讓我再仔細(xì)思考思考，好嗎？
�。�、嗯，媽媽的話挺有道理的，可是，我不明白什么是真正的獅子，誰(shuí)能幫幫我啊？（生答）那，我該怎么做呢？
４、哦，我明白了。如果你們是小作家，請(qǐng)你們繼續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，你認(rèn)為誰(shuí)能成為真正的獅子呢？四人小組討論討論吧。
�。�、謝謝你們對(duì)我這只懶獅子的信任，（師摘頭飾）老師也謝謝你們對(duì)懶獅子的關(guān)心。
三、激趣朗讀
�。薄⒛阆矚g哪幾個(gè)自然段？可以離開(kāi)小凳子讀給你的小伙伴聽(tīng)，也可以與小伙伴一起朗讀。
�。病R讀課文。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字
�。�、小組內(nèi)互相交流識(shí)字。
�。�、各小組匯報(bào)識(shí)字情況。
３、小組間賽讀，認(rèn)記生字。
二、有感情朗讀課文
１、生自由讀全文。
�。�、小組內(nèi)以喜歡的方式讀課文。
�。�、全班齊讀課文。
三、書(shū)寫(xiě)生字
出示本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字：
�。�、讀準(zhǔn)字音。
�。�、擴(kuò)詞：同桌說(shuō)說(shuō)，這些生字娃娃都能組成哪些詞語(yǔ)？
�。�、不僅要會(huì)讀，而且要會(huì)寫(xiě)，這些生字，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫(xiě)？哪個(gè)最簡(jiǎn)單？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。（老師捕捉信息，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)述）
�。�、請(qǐng)學(xué)生講述，老師配合以范寫(xiě)。
５、學(xué)生試寫(xiě)，實(shí)物展示臺(tái)展示孩子寫(xiě)的字，注重評(píng)價(jià)、激勵(lì)。
�。�、完成讀讀說(shuō)說(shuō)的練習(xí)。
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