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《稱贊》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-09 16:26:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《稱贊》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  《稱贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《稱贊》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能有感情地朗讀課文,積累語(yǔ)言。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,自主感悟,體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂,感悟稱贊的神奇力量。

  3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,積累語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:實(shí)物(蘋果)、課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),欣賞“稱贊”語(yǔ),導(dǎo)入“稱贊”。

  導(dǎo)入:清晨,小刺猬去森林里采果子,孩子們,和小刺猬一起去采果子,好嗎?(課件出示詞語(yǔ))相機(jī)說出

  “稱贊”語(yǔ)。如:

  你的字音讀得多準(zhǔn)!你的聲音真響亮!你讀得真熟練!你的聲音真好聽!……

  師:聽了你們的朗讀,老師有幾句話要送給你們(出示稱贊語(yǔ))想想你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過這樣的'話語(yǔ)。

 。ǘ加袊@號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)對(duì)、這就是的稱贊板書并告訴學(xué)生:今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文,齊讀課題;貞浺幌,課文中告訴我們誰(shuí)稱贊誰(shuí)了呢?板書

  二、朗讀感受稱贊語(yǔ)的美

  1、老師范讀讀課文,同學(xué)們找出小刺猬與小獾互相稱贊的句子,用橫線劃出來(lái).(學(xué)生聽

  劃

  說)

 。ň渥映鍪荆核麑(duì)小獾說:“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

  小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來(lái)沒有見過這么好的蘋果!保

  2、感受美(出示第一句)

  知道分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱贊。朗讀指導(dǎo)

  (1)小刺猬是怎么稱贊小獾的?

  理解“能干”你能幫小刺猬說說小獾能干在哪里?(學(xué)生說)理解“一個(gè)比一個(gè)好”說明了什么?(有進(jìn)步)

  詞型練習(xí):像這樣的詞你還會(huì)說嗎?(幻燈出示)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小刺猬來(lái)稱贊一下小獾。(指名讀)

  (2)小獾又是怎樣稱贊小刺猬的?

  理解“聞了聞”師拿出蘋果讓生聞。你能演示一下“聞了聞”,(做深度聞的動(dòng)作)怎么樣?(很香)你呢?(香極了)

  師:能用你的表情和朗讀來(lái)告訴大家你聞到的蘋果是那么的香。

  指名讀

  再指名讀

  齊讀

  詞型練習(xí):出示(聞了聞)像這樣的詞你還能從課文中找到嗎?

  句子出示:小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地看了看。

  這樣的詞你還能說幾個(gè)嗎?(學(xué)生說)小刺猬通過自己的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)。讓我們一起仔細(xì)地觀察一下教室里的所有同學(xué),看看誰(shuí)的表現(xiàn)我們應(yīng)該稱贊。(學(xué)生說)

  美讀:男同學(xué)當(dāng)小獾,女同學(xué)當(dāng)小刺猬,老師讀其他部分。

  我們合作讀再一次感受稱贊帶來(lái)的快樂與高興吧。

  男女老師合作讀)

  三、朗讀感受稱贊帶來(lái)的神奇力量

  1、師:如此美麗,并讓人聽了特別快樂舒服的稱贊還有怎樣的神奇效果呢?我們來(lái)聽聽小獾和小刺猬是怎樣說的?

  句子出示:

  小獾拉著小刺猬的手,說:“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意,收下吧!

  小刺猬也高興極了,說:“謝謝你,你的稱贊消除了我一天的疲勞!”

  泄氣是什么意思?你有沒有過泄氣的時(shí)候?小獾在什么情況下感到泄氣?

  句子出示:小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。

  粗糙是什么意思?哪些東西也是很粗糙的?(學(xué)生說)看見這樣的小板凳,小獾自己又會(huì)怎樣想呢?(學(xué)生說)就在這時(shí),誰(shuí)送來(lái)了稱贊(再讀稱贊語(yǔ))小獾聽了小刺猬的稱贊又會(huì)怎樣想怎樣做呢?(學(xué)生說)那你說稱贊給他帶去的是什么?(學(xué)生說)(板書:自信進(jìn)步

  成功)小板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還稱贊他呢?

  2、說話練習(xí):

  假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果?(比較)正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)小刺猬再次見到小獾時(shí),小獾會(huì)拉著小刺猬的手說:(讀句子)

  師:稱贊不僅像花兒一樣美麗,還像一根神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾重新燃起了信心。后來(lái),小獾不僅努力做好了板凳,還學(xué)會(huì)了做椅子。這就是稱贊的力量。

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