《稱贊》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《稱贊》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂，感悟稱贊的神奇力量。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：實(shí)物（蘋果）、課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，欣賞“稱贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊”。
導(dǎo)入：清晨，小刺猬去森林里采果子，孩子們，和小刺猬一起去采果子，好嗎？（課件出示詞語(yǔ)）相機(jī)說出
“稱贊”語(yǔ)。如：
你的字音讀得多準(zhǔn)��！你的聲音真響亮！你讀得真熟練！你的聲音真好聽！……
師：聽了你們的朗讀，老師有幾句話要送給你們（出示稱贊語(yǔ)）想想你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過這樣的'話語(yǔ)。
�。ǘ加袊@號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話）對(duì)、這就是的稱贊板書并告訴學(xué)生：今天我們接著學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題�；貞浺幌�，課文中告訴我們誰(shuí)稱贊誰(shuí)了呢？板書
二、朗讀感受稱贊語(yǔ)的美
1、老師范讀讀課文,同學(xué)們找出小刺猬與小獾互相稱贊的句子,用橫線劃出來(lái).（學(xué)生聽
劃
說）
�。ň渥映鍪荆核麑�(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒有見過這么好的蘋果�！保�
2、感受美(出示第一句)
知道分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱贊。朗讀指導(dǎo)
（1）小刺猬是怎么稱贊小獾的？
理解“能干”你能幫小刺猬說說小獾能干在哪里？（學(xué)生說）理解“一個(gè)比一個(gè)好”說明了什么？（有進(jìn)步）
詞型練習(xí)：像這樣的詞你還會(huì)說嗎？（幻燈出示）
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小刺猬來(lái)稱贊一下小獾。（指名讀）
（2）小獾又是怎樣稱贊小刺猬的？
理解“聞了聞”師拿出蘋果讓生聞。你能演示一下“聞了聞”，（做深度聞的動(dòng)作）怎么樣？（很香）你呢？（香極了）
師:能用你的表情和朗讀來(lái)告訴大家你聞到的蘋果是那么的香。
指名讀
再指名讀
齊讀
詞型練習(xí)：出示（聞了聞）像這樣的詞你還能從課文中找到嗎？
句子出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。
這樣的詞你還能說幾個(gè)嗎？（學(xué)生說）小刺猬通過自己的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)。讓我們一起仔細(xì)地觀察一下教室里的所有同學(xué)，看看誰(shuí)的表現(xiàn)我們應(yīng)該稱贊。（學(xué)生說）
美讀：男同學(xué)當(dāng)小獾，女同學(xué)當(dāng)小刺猬，老師讀其他部分。
我們合作讀再一次感受稱贊帶來(lái)的快樂與高興吧�。�
男女老師合作讀）
三、朗讀感受稱贊帶來(lái)的神奇力量
1、師：如此美麗，并讓人聽了特別快樂舒服的稱贊還有怎樣的神奇效果呢？我們來(lái)聽聽小獾和小刺猬是怎樣說的?
句子出示：
小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意，收下吧�！�
小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”
泄氣是什么意思？你有沒有過泄氣的時(shí)候？小獾在什么情況下感到泄氣？
句子出示：小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。
粗糙是什么意思？哪些東西也是很粗糙的？（學(xué)生說）看見這樣的小板凳，小獾自己又會(huì)怎樣想呢？（學(xué)生說）就在這時(shí)，誰(shuí)送來(lái)了稱贊（再讀稱贊語(yǔ)）小獾聽了小刺猬的稱贊又會(huì)怎樣想怎樣做呢？（學(xué)生說）那你說稱贊給他帶去的是什么？（學(xué)生說）（板書：自信進(jìn)步
成功）小板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還稱贊他呢？
2、說話練習(xí)：
假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（比較）正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)小刺猬再次見到小獾時(shí)，小獾會(huì)拉著小刺猬的手說：（讀句子）
師：稱贊不僅像花兒一樣美麗，還像一根神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾重新燃起了信心。后來(lái),小獾不僅努力做好了板凳，還學(xué)會(huì)了做椅子。這就是稱贊的力量。
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