《勝似親人》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。

　　2、組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感，習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。

　　3、感受情感表達(dá)的方法，受到互幫互助的人際常情教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)揮想象，嘗試習(xí)作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解圖意，進(jìn)行合理的細(xì)節(jié)聯(lián)想與想象

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料、投影儀

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)設(shè)境，導(dǎo)入課題

　　1、師生交流

　　師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的.事情嗎？……

　　2、今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）

　　3、理解“勝似親人”

　�。ā皠佟�、“似”都有超過(guò)的意思。不是親人，卻比親人還親。）

　　4、出示圖文，明確習(xí)作要求。

　�。ㄗx課文的習(xí)作提示）

　　二、仔細(xì)看圖，理解圖意

　　1、指導(dǎo)看圖。（你從圖上看到了什么？）

　　2、生交流看到內(nèi)容。

　　（按從人到物的順序引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體）

　　3、猜測(cè)圖中人物關(guān)系。

　　A、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)她們可能是什么關(guān)系？

　　（可引導(dǎo)學(xué)生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）

　　B、全班交流。

　　4、理解圖意，用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)圖上的情景

　　（抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）

　　5、學(xué)生試寫(xiě)片段講評(píng)。

　　三、畫(huà)外聯(lián)想，豐富內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)圖前想象。

　�。ǜ鶕�(jù)剛剛所猜想的人物關(guān)系，想一想在這幅圖之前，可能發(fā)生過(guò)什么事體現(xiàn)她們“勝似親人”？請(qǐng)你把她們之間可能發(fā)生過(guò)的事情簡(jiǎn)單的寫(xiě)在紙上。）

　　2、四人小組交流。

　　3、全班交流。

　　4、指導(dǎo)圖后想象。

　　師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎？（指名說(shuō)）

　　四、提示寫(xiě)法、動(dòng)筆習(xí)作

　　1、再讀習(xí)作要求

　　2、介紹看圖作文的一般寫(xiě)作方法

　　3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作