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《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-22 09:25:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)前思:

《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

  根據(jù)略讀課文的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑,以學(xué)定教,讀中感悟,使三維目標(biāo)有機(jī)融合。讓學(xué)生在感受作品中人物形象的同時(shí),學(xué)會關(guān)愛他人,真正落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。以課內(nèi)帶課外閱讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,學(xué)會讀書的方法。

  3、讀懂課文內(nèi)容,體會查理發(fā)生的變化,感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情;理解查理發(fā)生變化的原因。

  教學(xué)難點(diǎn):理解查理發(fā)生變化的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、閱讀材料

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、回歸單元,出示目標(biāo)。(2分鐘)

  1、聽歌曲《好漢歌》會唱的一起唱。剛剛我們聽的歌曲叫什么名字啊?你是怎么理解好漢的?你心目中的好漢是什么樣的?(板書:好漢)有個(gè)小男孩查理自稱自己是好漢,讓我們一起走入查理的世界,一起去看看他是不是自己說的好漢呢?(板書:查理)

  2、這是一篇略讀課文,這節(jié)課我們要以同學(xué)們自學(xué)為主來學(xué)懂這篇課文。同學(xué)們有信心學(xué)懂這篇課文嗎?

  3、出示本單元的'知識樹看看有哪幾篇文章,分別告訴我們什么道理?

  4、出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

 。薄⒂懈星榈乩首x課文。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  3、讀懂課文內(nèi)容,體會查理發(fā)生的變化,感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

  5、 結(jié)合這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合你的預(yù)習(xí),這節(jié)課你想弄懂哪些問題?學(xué)生質(zhì)疑。

  二、出示指南,學(xué)生自學(xué):(8分鐘)

  1、自學(xué)內(nèi)容:

 。1)自由讀課文,難懂的字詞多讀幾遍,想想課文講了一件什么事?

 。2)思考:想想查理遇到杰西之前和杰西之后發(fā)生了哪些變化呢?

  (3)把你不懂的問題在小組交流一下。

  2、自學(xué)方法:

  讀(課文)、思(問題)、畫(詞句)、品(人物)、注(批注)

  3、自學(xué)方式:先個(gè)人再小組

  4、自學(xué)時(shí)間:6分鐘

  三、展示學(xué)習(xí),交流成果。(10分鐘)

  1、出示生字的課件檢查字的讀音。

  2、說說課文的主要內(nèi)容。

  3、查理遇到杰西之前和之后發(fā)生了哪些變化呢?

  預(yù)設(shè):

  我知道這篇課文主要講了自稱好漢的調(diào)皮孩子查理,在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí),也得到了女孩的理解和尊重,在兩個(gè)人的互相尊重、互相幫助中,查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。說明了朋友間的理解各幫助也是愛的表現(xiàn)。

  2、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會情感,體會寫法。

  生1:“不,好漢查理從來不隨便拿別人的東西!蔽殷w會到查理不是個(gè)品質(zhì)壞的孩子。

  生2:“好吧!辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι稀 我體會到了查理放棄喜愛,是個(gè)懂事的孩子。

  生3:“查理雖然調(diào)皮,但是說話算數(shù)的”。我體會到查理的著一個(gè)美好的心靈,守信用的人。

  生4:“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。我體會到了查理是個(gè)有禮貌的孩子。

  ……

  3、學(xué)生展示朗讀能力。

  讓學(xué)生體會說話人的神態(tài)和心理活動,可以通過互相提問來啟發(fā)思考。例如:“查理說這句話時(shí)是怎么想的呢?”“你能想象出查理說這句話時(shí)的神態(tài)嗎?”在理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對話的朗讀,體會人物的心理活動。(方式可以是男女生分別讀,也可以是指名讀,要盡量讀出說話人的語氣。)

  四、續(xù)寫故事,升華情感(5分鐘)

  1.讀了這個(gè)故事,你有什么感想?在我們生活中有沒有這樣的事例呢?

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