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《難忘的教訓》教學設計

時間:2020-12-11 09:24:02 教學設計 我要投稿

《難忘的教訓》教學設計

  作為一名老師,就有可能用到教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《難忘的教訓》教學設計,歡迎大家分享。

《難忘的教訓》教學設計

  學習目標

  1.學習作者是如何把文章的主要意思一層一層表達出來。

  2.選一件生活中難忘的、能夠從中接受教訓的事,寫一篇作文。

  3.把事情的經過寫具體,寫完后要認真修改。

  教學過程

  一、談話揭題

  生活中我們做過許多事,不管是好事,還是壞事或其他傻事,都在我們腦海里留下了深刻的印象--特別是一些發(fā)人深省的教訓更令我們終身難忘。揭示題目--《難忘的教訓》。

  二、初步審題

  1.教訓是什么意思?(教訓:從錯誤或失敗中取得的知識或經驗等。)為什么難忘?

  2.從題目上看寫這件事必須具備哪兩點?(一是難忘,二是教訓。)

  三、具體指導

  1.選擇材料。(明確寫什么?)

  問:在你的生活中,哪一件最令人難忘,給你的教訓最深?請選一件真實的向大家說一說。

  (學生自由發(fā)言)

  2.確定中心。(為什么寫?)

  師:這個教訓就是中心,中心來自對生活的感受。比如,老師我“因看書成了近視眼”這件事,受到的教訓是要注意看書的時間、姿勢和光線。

  問:那么,你受到的教訓是什么?(或吸取了什么教訓?)先同桌相互說一說,然后老師請幾個誠實又勇敢的同學來說。

  3.理清條理(怎樣寫?)

  “難忘的教訓”這件事你準備先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(請思考)

  四、強化鞏固(范文引路)

  1.教師念范文《說大話的下場》(學生人手一份)。

  去年暑假的一天,我們幾個淘氣鬼打過撲克后,就到竹林里說起大話來。

  比我小半歲的弟弟說他不怕老鼠;強強說他敢和山羊打架;莉莉說她是捉雞能手。我也瞇起雙眼吹起牛來說:“蜂子是我的.手下敗將,它們從不敢蜇我!睆姀娖财沧欤骸把嘌啻蹬,我才不信呢!薄安恍?那你給我找個蜂窩,我要不敢,是……是小狗!薄拔壹曳块芟掠兄淮蠓涓C,走,看你敢不敢?”

  于是我們幾個很快跑到強強家的后墻根。“在這兒呢。”我順著看去,不看還罷,一看還真把我嚇一跳,這么大的蜂窩,我猶豫了。要是不捅,“小狗”這“美名”一開學準會傳遍全班的?蛇@么高,怎么辦呢?還是強強眼尖,他看到旁邊草堆邊有根木棍兒,忙撿來遞給我。我接過木棍兒不管三七二十一,對準蜂窩就是一陣猛捅!拔宋--”蜂子沒命地到處亂飛。那幾個膽小鬼早巳藏到草堆里邊。我扔掉木棍連滾帶爬竄向草堆。那蜂子像長了眼似的,在我的胳膊上、臉上蜇了幾下,疼得我直掉眼淚。當時我那狼狽相,絕對賽過電視里的小丑。

  唉,看來說大話是有害無益的。

  2.出示討論題目(先分組討論,然后各組長匯報,師生共同評議、補充。)

  (1)這篇文章的題目怎么樣?為什么?你認為還可以用哪些題目?

  (2)文章的開頭和結尾各有什么特點?你認為還可以怎么寫?

  (3)這篇文章是按什么順序寫的?先寫什么?最后寫什么?

  (4)“我”從這件事中受到的教訓是什么?

  五、作業(yè)

  1.課內作業(yè) :擬訂提綱。

  本次作文我所寫的事是( ),從中我受到的教訓是( )。這件事我打算先寫( ),再寫( ),最后寫( )。

  2.課后作業(yè) :以“難忘的教訓”:為題寫一篇作文,注意:選材真實,教訓難忘;題目自擬,盡量新穎;條理清晰,經過具體;寫完后認真修改。

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