課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-22 10:41:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)生字詞

　�。�、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的感情變化。

　�。�、了解母雞的母愛

　�。�、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛，學(xué)會(huì)感恩母親。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、把握作者情感的變化。

　�。病Ⅲw味作者對(duì)母愛的贊頌。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、課件制作。

　�。�、學(xué)生收集有關(guān)母雞的資料，收集動(dòng)物感人的故事，收集有關(guān)母愛的古詩、名句、作文。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)意識(shí)

　　１、上節(jié)課我們到老舍先生家看了他的古怪又可愛的貓，今天我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。

　�。病鍟�

　　母雞

　�。场念}目你了解到什么？

　　二、默讀課文，抓住情感

　　１、把握態(tài)度變化：

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫作者對(duì)母雞感情態(tài)度的詞語、句子。

　　思考：

　　“我”對(duì)母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？

　�。ㄗ寣W(xué)生在總體把握中也能對(duì)作者的情感有所把握。）

　�。�、總體感知：

　　“我”對(duì)母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？

　　一向討厭──不敢再討厭（喜歡）。

　�。场⒂憛捴桑�

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們列舉母雞的罪狀。

　　⑵ 說出“我”對(duì)母雞態(tài)度的句子：

　　我一向討厭母雞。

　　沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！

　　……使人心中立刻結(jié)起了小疙瘩來

　　更可惡的是……

　　……被它吵得受不了

　　三、細(xì)讀課文，品位情感

　�。薄⒏星榈姆寤芈忿D(zhuǎn)：

　　母雞的哪些表現(xiàn)讓我不敢再討厭它？

　�。ㄗ寣W(xué)生簡單概括地說，既是學(xué)生理解的表現(xiàn)也有助于他們的概括能力。）

　�。�、感情的體味：

　　說一說：

　　你喜歡哪種情況下的母雞？說出你的理由？并告訴大家這時(shí)候的母雞是一只（）的母雞。

　　小老師：

　　請(qǐng)你告訴大家你覺得要注意哪些詞語和句子？

　　朗讀是該用怎樣的語氣？

　�。ㄇ楦杏蓪W(xué)生自己把味，并把這種內(nèi)情外化之。）

　�。场⑶楦械奶嵘�

　　寫一寫：

　　把前三段換一種語氣來寫，讀了讓人覺得母雞很可愛，而不是討厭。

　　提示可以學(xué)習(xí)前面課文的寫法，如反語，貶詞褒用等

　　（動(dòng)手既是讓學(xué)生對(duì)文章感情的進(jìn)一步體驗(yàn)，又讓學(xué)生有了更深的提升。）

　�。�、情感的回歸：

　　《母雞》讓你讀懂了什么？

　�。ǖ诰抛匀欢危�

　　（回到文章的主旨，體會(huì)作者的為文之意）

　　５、情感的延伸：

　　你知道哪些贊頌?zāi)笎鄣墓旁姡?/p>

　　（唐代孟郊的《游子吟》為最）

　　你還知道哪些有關(guān)母的名句？

　�。�(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把對(duì)母愛的理解結(jié)合自身來理解，這也是學(xué)習(xí)此文的一個(gè)關(guān)鍵。）

　　四、知識(shí)拓展，自主學(xué)習(xí)

　�。�、交流：

　　你知道那些動(dòng)物的感人故事？

　�。�、老師的推薦：

　　羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。

　�。ㄘS富學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的自主、探究學(xué)習(xí)方式。）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　母愛

　　課文《母雞》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的.孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、默讀課文

　　要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。

　　標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　思考：（1）作者筆下的母雞給你留下了什么印象？

　�。�2）想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？（討厭—尊敬）

　　小結(jié)：哪些自然段是寫作者討厭母雞的？（1——3段）哪些是寫尊敬母雞的自然段？（5——10段）

　　3、反饋交流相機(jī)板書

　　過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。

　　4、學(xué)習(xí)1—3段

　　a、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

　　抓住：顫顫巍巍、如怨如訴，體會(huì)母雞無病呻吟。

　　趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

　　運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

　　b、讀出母雞以上的品行。

　　過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？

　　5、學(xué)習(xí)4—10自然段

　　a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷？

　　b、相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：

　　母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？

　　小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么？

　　三、升華主題

　　a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩地讀）

　　難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：讀，第九段。

　　b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（歌頌了母親的偉大、無私）

　　帶著對(duì)母愛的崇敬，讀。

　　四、總結(jié)寫法

　　比較作者寫貓和寫母雞在寫作方法上各有什么特點(diǎn)？

　　（1）結(jié)構(gòu)清晰�！敦垺穼懾埿愿窆殴趾吞詺饪蓯�，由兩部分夠成�！赌鸽u》明顯分為母雞孵出小雞前后兩部分。

　　（2）敘述動(dòng)物的特點(diǎn)，采取總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再寫它的表現(xiàn)；寫母雞，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三方面。

　�。�3）表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)：作者用事實(shí)說話，對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行具體的描寫說明。

　　（4）情感表達(dá)：《貓》始終是一種喜愛之情；《母雞》則由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后對(duì)比加深對(duì)母愛的贊頌。

　�。�5）語言運(yùn)用：語言生活化、口語化。

　　拓展延伸

　　同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門前的第一句話就是你寫的那句話，記�。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚�

　　板書設(shè)計(jì)

　　負(fù)責(zé)

　　無病呻吟

　　慈愛

　　偉大

　　母雞——討厭

　　欺軟怕硬——尊敬

　　勇敢

　　英雄

　　發(fā)狂炫耀

　　辛苦

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