《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
通過聽賞童聲合唱動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}歌，感受歌曲生動、明快朝氣蓬勃的音樂情緒。表現(xiàn)出藍貓愛想、愛問、愛動腦的探究精神。
教學(xué)重點：
感受歌曲生動、明快、朝氣蓬勃和積極向上的情緒。
教學(xué)難點：
能聽辨出歌曲的演唱形式。
教具準備：
節(jié)奏卡片，球，星星貼紙，打擊樂器，多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽《小星星變奏曲》帶領(lǐng)學(xué)生律動進教室。
2、游戲：
�。�1）《捉迷藏》（復(fù)習(xí)drm）
（2）《傳球游戲》（用已學(xué)drm即興創(chuàng)編）
�。�3）律動《跑跳步》
說明：復(fù)習(xí)鞏固上界課內(nèi)容，同時讓學(xué)生在富有情趣的音樂活動中進行知識與技能的訓(xùn)練。
二、欣賞《藍貓?zhí)詺馊枴?/p>
1、欣賞歌曲，揭示課題。
2、播放歌曲MTV學(xué)生視聽結(jié)合（激發(fā)興趣）。
3、播放歌曲MTV，引出結(jié)尾合唱部分。
�。�1）有感情地跟讀歌詞。
�。�2）跟琴慢唱，找出不同地方。
�。�3）體會歌詞的含義，用歌聲表達出積極向上的情緒。
�。�4）引出演唱形式——合唱。
�。�5）加進動作，表演合唱。
4、播放歌曲音樂，引出領(lǐng)唱。
5、教師有感情地范唱領(lǐng)唱部分，引出領(lǐng)唱歌詞。
�。�2）加進肢體語言朗讀歌詞。
（3）加進小樂器，朗讀歌詞。
6、播放歌曲MTV開始部分，引出開始合唱部分。
�。�1）跟讀歌詞。
�。�2）根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作。
7、播放MTV，總體表演。
說明：通過七遍不同的聽賞活動，激發(fā)學(xué)生情感，在生動明快的音樂聲中，在討論交流的評價中，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂知識，并在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在體驗、探究、合作中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
三、機動（復(fù)習(xí)與拓展）
1、復(fù)習(xí)《搖籃》（指導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)領(lǐng)唱與合唱的演唱形式演唱）
2、教師示范創(chuàng)編（畫面提示）
3、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想再創(chuàng)作。
《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標】
1、認識本課生字7個，積累有關(guān)的詞組，辨析形近字。
2、有感情地朗讀課文，能把文中關(guān)于貓的故事講給大家聽。
3、繼續(xù)鞏固良好的閱讀習(xí)慣，尤其是質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
4、使學(xué)生知道在日常生活中要謹防那些心術(shù)不正的人。初步了解魯迅其人。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文，能把文中關(guān)于貓的故事講給大家聽。
【教學(xué)難點】
繼續(xù)鞏固學(xué)生的質(zhì)疑問難的習(xí)慣，理解課文所包含的道理。
【教學(xué)過程】
一、聯(lián)系生活、激發(fā)情趣，引出課題。
1、由課外知識引入課題。
�、懦鍪荆贺埨匣�
�、普垖W(xué)生說說他們眼中的貓和老虎。
⑶補充課題：貓是老虎的先生（先生就是老師、師傅的意思。）
2、讀課題，你想知道什么？
3、自由朗讀課文，（邊讀邊進行小組學(xué)習(xí)）
�、潘娜诵〗M學(xué)習(xí)生字。
�、平涣鳎骸皟e”、“瑟”的讀音指導(dǎo)；“覆”的結(jié)構(gòu)筆畫指導(dǎo)。
�、侵该首x生字。
二、朗讀感受
1、初讀課文，說說你明白了什么？
�、抛杂衫首x課文。
�、平涣鞲惺�。（注意進行說話訓(xùn)練）
2、再讀課文，思考：你有什么不懂的地方？（動筆圈畫）
�、泡p聲朗讀課文。
⑵交流。（注意進行說話訓(xùn)練）
3、讀通課文，解決問題。
⑴分節(jié)朗讀課文。
⑵解決字詞方面的問題。
⑶解決句子方面的問題。
⑷解決課文內(nèi)容的問題。
三、積累語言材料。
1、朗讀記誦課文第二小節(jié)。
2、完成課后練習(xí)2，把文中有關(guān)貓的故事記住，并有聲有色地講給大家聽。
3、根據(jù)注釋，讓大家了解作者魯迅。
四、知識能力的遷移。
1、完成課后練習(xí)“詞句活動室”的第一題。
2、試著完成課后練習(xí)“詞句活動室”的第二題。
3、根據(jù)課后注釋制作資料卡。
五、拓展閱讀、豐富想象。
1、給課文換題目。
2、續(xù)編故事。
《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3
教材分析
1、《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章，課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，
表達了作者對貓十分喜愛的感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過充分閱讀體會貓的特點，感受貓的可愛，學(xué)習(xí)作者在語言和文章表達上的'特點，體會作者表達
感情的特別方式。
學(xué)情分析
貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學(xué)生對貓比較熟悉，絕大多數(shù)學(xué)生見過，有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。
教學(xué)目標
�。�、認識７個生字，會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。
�。�、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。
教學(xué)重點和難點
�。薄⒅攸c：通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。
�。�、難點：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊涵的感情。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖
1、導(dǎo)語：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言語樸實，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻印象，
今天，我們就要來學(xué)一篇他寫的文章。
2、揭示題目：貓（讀題）
學(xué)生齊讀題目了解作者，熟悉課題
1、自由輕聲讀課文。
二、初讀課文，初步了解文章內(nèi)容，理清文章條理
思考：①作者是從哪兩方面來寫貓的？
�、诮o課文分段。
2、指名讀，交流。
�、僬n文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。（板書）
�、诜侄危旱谝欢危�1—3節(jié)，第二段：第4節(jié)
�。ㄒ唬└爬ǖ谝欢味我�。
1、分節(jié)朗讀，劃出表述這一段內(nèi)容的句子。（第一句）
師：這句話是這一段中的總起句。
基本信息
《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4
《語文課程標準》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”。遵循這個原則，這節(jié)課我在設(shè)計上進行一些的嘗試。課上以學(xué)生的活動為主，教師參與，師生互動、生生互動合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教完《貓》這一課后，我的最大感受是感動，我為課堂上學(xué)生的那份熱情而感動。除感動之外，還反思了一下這節(jié)課的得與失。
得1、在教學(xué)中力求體現(xiàn)民主性，平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快，民主平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動中去。
2、在教學(xué)過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，如讓學(xué)生自學(xué)課文生字詞語，在讀書、思考、問題討論等多項生生合作完成的學(xué)習(xí)活動中，教師真正地站在了組織者，引導(dǎo)者和合作者的位置。
3、挖掘文章的人文性，對學(xué)生進行情感的熏陶。
失：1、對課文的深度和廣度挖掘的不夠。
2、導(dǎo)入介紹作者時時間花費過多。
3、沒有關(guān)注到全體學(xué)生，有一部分學(xué)生一直沒發(fā)言，只是當(dāng)聽眾、觀眾。
4、有的提問設(shè)計不夠具體，沒能把話遞到學(xué)生嘴邊兒。
5、課上學(xué)生讀書不夠。學(xué)生讀書不充分，討論問題、理解問題費時費力。
這節(jié)課后我的感想也很多，課程改革中的學(xué)生在變，教師更要變，新的課程需要教師要有全新的教育理念，需要教師加強文化修養(yǎng)，除了本專業(yè)扎實的知識外更要有多方面的才能，不但有淵博的學(xué)識，還要有敏捷的思維，較強的應(yīng)變能力，善于捕捉學(xué)生思維的火花，因勢利導(dǎo)，使其燃燒發(fā)光，需要我們教師認真地思考我們的教學(xué)，如何在教學(xué)中增強學(xué)生主動探求的興趣，增強學(xué)生探究的能力，提高學(xué)生的綜合能力。
通過這上課，我認識到課前備課固然重要，課后備課（回頭看）更利于教師的教后反思，及時反饋教學(xué)實踐的信息，提高自身教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，從反思中感悟，實踐中出真知。在整個課堂教學(xué)中，盡管我一直在努力，但仍然留下很多遺憾，要是再有機會教同樣的內(nèi)容，我想我的“教案”會重新改寫。
《貓》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)目標】
�。薄⑹箤W(xué)生了解課文各部分內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容。
２、有感情地朗讀課文。
�。�、使學(xué)生感受到老舍先生對貓的喜愛之情。
【教學(xué)重點】
體會老舍先生愛貓、愛生活的情感。
【教學(xué)難點】
體會古怪的貓可愛。
【教學(xué)準備】
課件、圖片。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
同學(xué)們，誰見過貓？誰來說說貓給你留下了什么印象？
二、整體感知
請同學(xué)們自由讀課文，看看老舍先生家的貓給你留下了什么印象？
板書：
貓的性格古怪
滿月小貓可愛
三、深入學(xué)習(xí)
�。�、貓的性格古怪：
⑴請同學(xué)們默讀這一部分，能從哪些詞句看出貓的性格古怪？畫出相關(guān)詞句。
�、菩〗M交流并填空：
貓既（）又（），它的性格實在有些古怪。
�、侵该麉R報。
�、戎攸c體會“溫柔可親”：
�、傩∶坊ㄖ甘裁�？老舍先生為什么說貓爪印是小梅花？你有什么體會？
�、谕瑢W(xué)們聽過貓豐富多腔地叫嗎？你能從中聽出什么？
③有感情地朗讀。
⑸瀏覽這一部分：
看看課文從幾方面寫貓的性格古怪？
出示課件。
�、收f說省略號省略了什么？你見過的貓有哪些古怪的表現(xiàn)？喜歡它嗎？為什么？
�。�、滿月小貓可愛：
�、抛杂勺x第四自然段：
試著用你的讀讓大家聽出滿月的小貓更可愛。
�、浦该x，體會，評議。
�、切∝埌牙仙嵯壬列量嗫囵B(yǎng)的花弄得枝折花落，老舍先生為什么絕不責(zé)打它們？你有什么體會？
�、瘸鍪揪渥樱�
你見了絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！
�、蓾M月的小貓這么可愛，咱們一起把小貓可愛的形象深深記在腦海里，用自己喜歡的方式背自己喜歡的句子。
�、拾炎约合矚g的句子背給同桌聽。
�、藥熒脖车谒淖匀欢�。
四、瀏覽全文
看看全文主要講了什么？表達了作者怎樣的思想感情？
板書：
喜愛
五、圖片交流
看到這么多可愛的小貓，此刻你最想做什么？
六、作業(yè)
�。�、背熟第四自然段。
�。�、選自己最喜歡的小動物用你最喜歡的方式表達。
�。ǹ蓪憽⒖僧�、可拍照、給同學(xué)家人講……）
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