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四年級上冊《色彩的冷暖》教學設(shè)計

時間:2021-07-25 14:12:44 教學設(shè)計 我要投稿

四年級上冊《色彩的冷暖》教學設(shè)計

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計,教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的四年級上冊《色彩的冷暖》教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊《色彩的冷暖》教學設(shè)計

  教學目標:運用色彩的冷暖知識,讓學生感受到色彩的美。引導(dǎo)學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。

  教學過程:

  一、組織教學:請學生放置好學習水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。

  二、導(dǎo)課:

  在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1、啟動激趣

  引導(dǎo)學生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學生根據(jù)其概念進行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學生自己總結(jié)冷暖色的特點:暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍、綠。

  2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍、偏綠的一定是冷色嗎?

  3、總結(jié):色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

  4、質(zhì)疑探究:通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。

  5、總結(jié)梳理:先學生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的`同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補色的概念,在次讓學生大概了解補色的知識。

  6、學生繪畫:讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

  冷色——冷色之間的對比

  暖色——暖色之間的對比

  冷色——暖色之間的對比

  7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學生欣賞,讓學生和教師一起評價,談其感受。

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