識(shí)字二 字謎小故事

　　字謎小故事

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受謎語(yǔ)這種傳統(tǒng)形式語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.能在文中認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受謎語(yǔ)語(yǔ)言的生動(dòng)有趣。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片或小黑板、紅色粉筆。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入，引發(fā)情趣。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？你們知道謎語(yǔ)有三千多年的歷史嗎？它可是我國(guó)文化寶庫(kù)中一朵美麗的花朵呀！也是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種智力游戲。今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)謎語(yǔ)王國(guó)，讀一讀謎語(yǔ)小故事，猜一猜謎語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一同來(lái)讀課文。

　�。ǘ�）初讀課文，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，感受故事的有趣。

　　1.首先借助拼音自讀課文，在讀中感受謎語(yǔ)小故事的樂(lè)趣。

　　2.再用卡片檢查學(xué)生掌握12個(gè)生字讀音情況。

　　分層檢查法：

　�。�1）出示帶拼音的`生字卡片，進(jìn)行集體認(rèn)讀。

　�。�2）按學(xué)生座位的順序進(jìn)行個(gè)人認(rèn)讀，檢查個(gè)體學(xué)習(xí)情況，便于教師全面了解每個(gè)學(xué)生掌握字音情況。

　　（3）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。

　�。�4）再次讀文，使單個(gè)的字音回到語(yǔ)言環(huán)境之中，訓(xùn)練學(xué)生正確、通順地讀文。

　�。ㄈ�）讀議結(jié)合，師生互動(dòng)，感悟謎語(yǔ)語(yǔ)言美。

　　1.學(xué)習(xí)第一首歌訣。

　�。�1）請(qǐng)?jiān)敢猱?dāng)安安的同學(xué)一起來(lái)讀謎語(yǔ)。

　�。�2）觀(guān)察一下這三個(gè)字中藏著哪個(gè)字。

　　（3）說(shuō)說(shuō)“三有”指的是什么，“三無(wú)”指的是什么。

　�。▽ⅰ翱凇弊职挡赜凇爸堋⑾�、喜”三字中）

　　（4）采用投影片或小黑板直觀(guān)地將三個(gè)“口”字用紅色顯現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生觀(guān)察。

　　2.學(xué)習(xí)第二首歌訣。

　�。�1）誰(shuí)愿意當(dāng)云云一起來(lái)讀謎語(yǔ)？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)是什么意思。

　�。�3）投影出示謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生用紅筆標(biāo)畫(huà)出謎底來(lái)。

　　3.學(xué)習(xí)第三首歌訣。

　�。�1）讀謎語(yǔ)。

　　（2）直接說(shuō)出謎底。

　�。ㄋ模┰僮x課文，品味謎語(yǔ)的智慧美。

　　1.分角色朗讀課文。

　　2.你喜歡這三則謎語(yǔ)中的哪一則？

　　（學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，最后是殊途同歸：三段字謎從不同的角度運(yùn)用通俗的語(yǔ)言、靈活的句式、寥寥數(shù)字、神形兼?zhèn)洌�融趣味性、知識(shí)性于一體。顯示出祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵和博大精深。）

　　3.模仿語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造。

　　同學(xué)們，你能模仿課文的語(yǔ)言，將這個(gè)謎語(yǔ)繼續(xù)編下去，也說(shuō)出一兩句嗎？

　�。ㄈ纾汗适掠校�評(píng)書(shū)無(wú)。

　　回家有，出門(mén)無(wú)。

　　唱時(shí)有，笑時(shí)無(wú)。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字二字謎小故事

　　周哥右

　　咸高詞語(yǔ)

　　喜河京劇

　　吃

　　謎底：口

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬├首x課文。

　�。ǘ�）為指導(dǎo)寫(xiě)字做準(zhǔn)備。

　　1.復(fù)習(xí)字音：期、反、哥、右、左、原。

　　2.復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的熟字或偏旁。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)記憶字形，提高識(shí)字能力。

　　1.學(xué)習(xí)“左、右”兩個(gè)字。

　　請(qǐng)學(xué)生舉起“左、右”手，用直觀(guān)的方法理解字義。辨別一下方位，再轉(zhuǎn)動(dòng)身體改變方向辨別左右�！白�、右”字形相近易混，可以用兒歌進(jìn)行區(qū)別。“工人叔叔站左邊，右邊有條小路口�！�

　　2.學(xué)習(xí)其他字。

　　反：黑板的“板”去掉木字旁。

　　期：左右結(jié)構(gòu)，左邊稍寬，右邊窄。

　　原：最后兩筆為撇、點(diǎn)。

　　哥：注意筆順，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。ㄋ模�學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　（五）實(shí)踐活動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后自編或搜集字謎，開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)。

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