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美極了與糟透了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-12-27 11:20:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

美極了與糟透了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的美極了與糟透了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

美極了與糟透了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教材分析:這篇課文講的是作者童年時,父親和母親對他的作品給與了截然不同的評價,這兩種評價對他的人生產(chǎn)生了很大的影響,作者從這兩種評價中感悟到了父母的愛。

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識1個正字,會寫9個生字。

  2有感情的朗讀課文,背誦指定的段落。

  3.感受愛的'不同表達(dá)方式和聯(lián)系。

  重難點(diǎn):認(rèn)識兩種不同評價方式間的聯(lián)系。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入,借題激取。

  看到這個題目,你想了解什么?或者產(chǎn)生了哪些疑問?

  二、初讀課文,整體感知。

  讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順;也可以師生輪讀,互相評價,通過激發(fā)興趣,展開競賽等形式鼓勵學(xué)生把課文讀通讀順。

  三、品讀課文,體會情感。

  1.引到品讀“童年的故事”。

  自讀,思考:當(dāng)“我”寫了第一首詩后,母親是怎樣評價的,“我”又怎樣表現(xiàn)的,父親是怎樣評價的“我”又有什么反應(yīng)?

  2.自主品讀“后來的認(rèn)識”。

  默讀作者“后來的認(rèn)識”的部分,提出自己不懂得或感興趣的問題和大家討論。

  四、再讀課文,總結(jié)收獲。

  細(xì)體會細(xì)膩的描寫方法的學(xué)習(xí)。

  五、小結(jié):你喜歡課文中那幾句話,說一說。

  六、作業(yè):背誦課文,選語句抄寫。

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