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四年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-23 11:31:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

 。、知識(shí)目標(biāo):理解“無(wú)瑕的翡翠,奇峰羅列,舟行碧波上,人在畫(huà)中游”等關(guān)鍵詞句的含義。

 。、能力目標(biāo):根據(jù)本文作者抓住桂林山水特點(diǎn)的描寫(xiě)方式使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)展現(xiàn)美景,體會(huì)文章的思想感情。

  3、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn),體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

 。、通過(guò)自讀感悟,感受漓江水、桂林山獨(dú)特的美。

 。、想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的景象。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和具體形象的描寫(xiě)事物的方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  上節(jié)課我們跟隨作者游賞了聞名遐邇的桂林山水,那里的美景讓我們流連忘返,所以今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)桂林山水。上節(jié)課我們欣賞了桂林的水,有什么特點(diǎn)?(靜、清、綠)

  二、合作探究

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。先回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。出示小組學(xué)習(xí)題目。

 。ㄒ唬┮罁(jù)導(dǎo)學(xué)案,小組合作學(xué)習(xí)。

  1、找讀把你認(rèn)為優(yōu)美的詞或句子勾畫(huà)下來(lái)。找出第三小節(jié)中心句勾畫(huà)出桂林的`山有哪些特點(diǎn)?作者使用了什么方法來(lái)寫(xiě)山的特點(diǎn)?

  2、品讀邊讀邊體會(huì)這么寫(xiě)的好處。段中哪個(gè)詞用的好?哪個(gè)句子寫(xiě)得好?用了什么修辭?這樣寫(xiě)有什么好處?

  3、想讀邊讀邊想象畫(huà)面

  4、賞讀融情入景,讀出感情

 。ǘ┤嘟涣。

  山的特點(diǎn)。

  奇:抓有的像有的像有的像,展示圖片,展開(kāi)聯(lián)想,有的像體會(huì)“形態(tài)萬(wàn)千”“奇峰羅列”。

  秀:圖片展示新生的竹筍,翠綠的屏障。

  險(xiǎn):出示圖片體會(huì)“危峰兀立”

  桂林的山集這三個(gè)特點(diǎn)于一身,所以才說(shuō)“我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山,游賞過(guò)紅葉似火的香山,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山”。體會(huì)寫(xiě)作方法和作用。

 。ㄈ┛偨Y(jié)寫(xiě)法。

  作者正是因?yàn)橛幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛才讓我們欣賞到了桂林山水其美,你在文中還發(fā)現(xiàn)了什么美。仿照真靜啊,靜得說(shuō)句子

  三、拓展閱讀

  讀《黃山云霧》指導(dǎo)寫(xiě)作,寫(xiě)一處景物。

  四、作業(yè)自助餐

  1、畫(huà)一幅你心中的桂林山水圖。

  2、美美的讀課文。

  3、仿照課文寫(xiě)一處景物。

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