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一年級(jí)數(shù)學(xué)《2-5分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-24 16:11:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)《2-5分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)《2-5分與合》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)數(shù)學(xué)《2-5分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  通過動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流,使學(xué)生理解2—5各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對(duì)2-5各數(shù)的理解。

  2、過程與方法

  通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的.意識(shí),對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì),初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流自己得出4、5的組成。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  在每一組分法中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)想出另一種法發(fā)。

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、學(xué)具若干

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話引入

  同學(xué)們,請(qǐng)大家向四周看一看:今天又有很多老師來和我們一起上課,大家歡迎嗎?那么小朋友們?cè)趺礆g迎呢?來,表示一下(鼓掌歡迎)

  謝謝你們的掌聲。小朋友們?cè)诠恼茣r(shí)是怎么拍手的,誰(shuí)來示范一下?

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  做得很好,就是有點(diǎn)快,誰(shuí)再來示范一下,要求越慢越好。

  (再指名示范)

  大家也照樣子來做幾次拍手的動(dòng)作好嗎?(集體模仿)

  現(xiàn)在誰(shuí)來說說我們鼓掌時(shí)是怎么拍手的?(兩只手先分開來,再合起來,然后又分開來,再合起來。)

  看來兩只手要有分有合才能拍啊。(板書:分與合)

  在數(shù)學(xué)王國(guó)里,也經(jīng)常用到分與合的知識(shí),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分與合的知識(shí)。

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  1、學(xué)習(xí)4的分與合

  前幾天我們?cè)谵r(nóng)家小院里認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在我們?cè)俅蔚睫r(nóng)家小院里幫助老婆婆解決2個(gè)數(shù)學(xué)問題:

  老婆婆想把4個(gè)向日葵放在2個(gè)筐里,要求是:每個(gè)筐子都不能空著,也就是每個(gè)筐子里都有向日葵,誰(shuí)愿意幫助老婆婆分一分啊?看看誰(shuí)想到的方法多。(學(xué)生用學(xué)具擺一擺)

  學(xué)生匯報(bào)自己的分法,教師板書。

  談話:根據(jù)小朋友的擺法,你們能說說4可以分成幾和幾嗎?我們一起來讀一讀。

  好了,小朋友們知道了4可以分成幾和幾,那么,現(xiàn)在老師分過來問了,幾和幾組成4?

  2、學(xué)習(xí)5的分與合

  剛才我們研究了4的分與合,同學(xué)們自己動(dòng)腦筋得出了4的三種分法,并且由這些分法想到了幾和幾組成4。下面我們來看看老婆婆的第二個(gè)問題是什么?

  哦,老婆婆的問題是把5個(gè)玉米棒放在2個(gè)盤子里。小朋友們能不能一個(gè)不漏地找出所有的分法呢?請(qǐng)同桌的2個(gè)小朋友一起來擺一擺、分一分,看看一共有幾種分法。老師要看一看哪桌的小朋友分得又對(duì)又快,而且要分得完整。

  好了,小朋友們通過動(dòng)手知道5可以分成幾和幾,注意:一共有幾種分法?提問小組回答,邊回答邊板書,表?yè)P(yáng)分得完整的小組。

  指名讀5的組成,提問根據(jù)5可以分成幾和幾反過來怎么說?(幾和幾組成5)

  3、比較4和5的組成,你發(fā)現(xiàn)了什么?(5比4多一種分法)能不能分成2個(gè)相同的數(shù)?

  (三)鞏固練習(xí)

  1、21頁(yè)做一做1、2

  2、老師說數(shù)字,同桌之間擺卡片

  3、23頁(yè)3、4

  4、22頁(yè)做一做2題涂一涂、填一填

  (四)總結(jié)

  同學(xué)們學(xué)的很開心吧!大家都積極主動(dòng)地參加了活動(dòng),學(xué)到了一些新的知識(shí)。誰(shuí)能說說這節(jié)課我們學(xué)了些什么?

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