四年級語文下第13課《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-13 16:23:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版四年級語文下第13課《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的人教版四年級語文下第13課《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

人教版四年級語文下第13課《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“屑、擰”等８個(gè)生字；會寫“削、喂”等１４個(gè)生字；能正確讀寫“沉默、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀”等問題；會用“宛如、興致勃勃”造句。

　�。�、了解課文的敘述順序，體會首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，少年兒童勇敢、機(jī)智的品質(zhì)和愛國主義精神。

　　４、理解課文中含義深刻句子的意思。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、通過互聯(lián)網(wǎng)，書籍等搜集、有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。

　�。�、沒見過“杜鵑、夜鶯”的.同學(xué)，通過查字典，了解一下這兩種鳥。

　�。�、留有作業(yè)和寫有含義深刻句子的小黑板或幻燈。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情講述引發(fā)興趣

　　戰(zhàn)爭是無情的，是殘酷的，它給國家和人民帶來極其慘重的損失。在古今中外的戰(zhàn)爭中，侵略者總是沒有好下場的。保家衛(wèi)國的勇士們，上有七八十歲的老人，下有七八歲的孩童，他們不怕犧牲，不怕流血，千方百計(jì)地打擊敵人，有些侵略者直到全部被消滅了，還不知道是怎么落入了抵抗組織巧妙地設(shè)下的陷阱中的。不信，我們一起學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》這篇課文。

　　二、板書課題，師生質(zhì)疑

　�。薄R讀課題：

　　你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。

　�。�、抽生答。

　�。�、教師小結(jié)：

　　體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高空，它就會放開歌喉縱情歌唱。

　�。础⒆x完課題，你們還想知道什么？

　�。怠W(xué)生質(zhì)疑。

　　６、學(xué)生帶著問題，用自己喜歡的方式（可默讀、小聲讀、放聲讀、同桌一起讀、快速讀等）讀課文。

　�。�、初略檢查學(xué)生讀課文的情況（解答學(xué)生質(zhì)疑中較簡單的問題）。

　　三、簡介情景，加深印象

　　蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：１９４１年６月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合蘇聯(lián)紅軍作戰(zhàn)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。

　　四、再讀課文，落實(shí)字詞

　　課文是如何將這一生動事例展現(xiàn)在我們眼前的，再讀課文，讀時(shí)注意本課的生字詞。

　　１、你要提醒同學(xué)要注意哪些字的讀音：

　　“屑”讀xiè，不讀xuè；“挺”讀tǐng，不讀tǐn；

　　“擰”不讀nǐng，不讀nǐn；“呻”讀shēn，不讀sēn；

　　“釘“（dìng）的韻母是后鼻音，也是多音字，還讀dīng；還有“削、空、塞、還”都是多音字。

　�。病⒛銈冞€有不理解的詞嗎？

　　空曠：地方開闊，沒有樹木，建筑物等。這里是指樹林建筑物等被破壞后的景象。

　　沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。

　　灌木：矮小而叢生的木本植物。

　　搭拉：下垂。

　　木屑：木頭的碎木。