審定新蘇教版小學三年級上數(shù)學第一、二、三單元教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的審定新蘇教版小學三年級上數(shù)學第一、二、三單元教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。
2．在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。
3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學重點：
口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。
教學難點：
估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。
教學準備：
課件、多媒體教學
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。
5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=8×8=5×2=
二、新授。
（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。
1.談話過渡：
2.出示情境圖。
（1）讓學生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）
�。�2）看到這些信息，你想提出什么樣的問題？
教師引導(dǎo)學生解決“一共有多少根？”
3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。
�。�3）你打算怎么解決這個問題？
�。�4）學生口頭列式，教師板書。20×3=
�。�5）教師組織學生交流算法。先小組交流，再全班匯報。
�。�6）教師簡要的板書學生的想法。
A、20+20+20=60
B、2個十乘3得6個十，6個十是60。
C、2×3=6，20×3=60
（7）鼓勵學生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的'方法，并說說理由。
4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。
�。�1）完成“試一試”
（2）教學過程同上。有了20×3的口算過程，學生可能很快就能找到口算200×3的最簡便方法。
5．總結(jié)規(guī)律。2×3=20×3=200×3=
（1）讓學生說說其中的規(guī)律。
�。�2）說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。
6．綜合應(yīng)用。
�。�1）完成想想做做第1題。
學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。
（2）完成想想做做第2題。
�。ǘ┕浪銉晌粩�(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。
1.教學例2
（8）出示例2情景圖。
（9）學生口頭列式，教師板書。29×6≈
�。�10）鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。
�。�11）教師簡要的板書學生的想法。
48×4≈200（元）
50
�。�12）完成“試一試”。
�。�13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。
2．綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。
三、綜合練習。
1.想想做做第3題。
學生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。
2.想想做做第4題。
3.解決實際問題。
�。�1）想想做做第5題。
�。�2）想想做做第7題。
學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。
四、全課小結(jié)。
今天你們學會了哪些知識？
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