人教版《找規(guī)律》教學設計范文

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的人教版《找規(guī)律》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學內容：

　　小學一年級數學下冊教科書85頁內容

　　二、教學目標：

　　1、通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學生初步認識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據規(guī)律指出下一個物體。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。

　　3、在學習過程中，感受數學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數學、發(fā)現美的情感。

　　三、教學重點：

　　理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。

　　四、教學難點：

　　能夠表述發(fā)現的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。

　　五、教學準備：

　　教具：多媒體課件

　　學具：涂色紙片、水彩筆

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、音樂導入，開展課前熱身運動。

　　2、引導學生說出在活動中你的發(fā)現，并提示課題。（板書：找規(guī)律）

　　（二）、教學新知

　　1、教學例1

　�。�1）、引導學生觀察情境圖。

　�。�2）、引導學生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規(guī)律的理解。

　　教師歸納總結：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們，都是按順序依次重復出現的，像這樣按順序地重復排列就是有規(guī)律的排列。（板書：找、按順序、重復出現）

　�。�3）、按發(fā)現的規(guī)律在圖上圈一圈。

　　小結：像這樣按照順序一組一組地出現的排列就是有規(guī)律地排列。準確地發(fā)現規(guī)律中不斷重復出現的部分（一組）是找規(guī)律的關鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。

　　2、鞏固練習

　�。�1）、涂一涂、畫一畫

　　出示知識運用第1題。

　　（2）、擺一擺

　　出示課件上的練習2

　　讓學生先找規(guī)律，再讓學生上黑板擺出來。

　　（3）、呈現第85頁“做一做”，請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動手涂一涂。

　　完成后組織全班交流，相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。

　　3、聯(lián)系生活實際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。

　　三、全課小結

　　今天我們學習了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律。希望同學們課下找一找你身邊有規(guī)律的事物。

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